Historia Y Etimologías Del Castellano

Historia Y Etimologías Del Castellano

Sinopsis

Javier Álvarez, licenciado en Filología Clásica y profesor de español para extranjeros, trata sobre la historia de la lengua española: sus orígenes, evolución desde el protoindoeuropeo pasando por el latín, etimologías y gramática histórica en general.

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Episodios

  • Arte prehistórico, tartésico, ibérico, céltico... ‹ Curso de historia del arte en España
    Arte prehistórico, tartésico, ibérico, céltico... ‹ Curso de historia del arte en España
    Duración: 43min | 06/09/2019

    En la primera clase del curso de historia del arte en España estudiaremos las manifestaciones del arte prehistórico y de los pueblos anteriores a la llegada de los romanos: el arte fenicio, el griego, el tartésico, el ibérico y el céltico. Aquí tienes todas las notas de la clase: https://espanolplus.com/curso/arte-espanol/prehistorico-prerromano/ Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/arte-espanol/ En este curso de historia del arte en España estudiaremos las manifestaciones artísticas de la pintura, la arquitectura y la escultura a lo largo de toda la historia de España. Desde la prehistoria con el espléndido arte rupestre de las cuevas de Altamira hasta el siglo XX con artistas conocidos internacionalmente como Picasso, Dalí, Miró o Sorolla, pasando por otros como Velázquez o Goya, describiremos y observaremos las grandes obras del arte español, incluyendo la catedral gótica más grande del mundo y el arte mudéjar característico de España.

  • Introducción: tiempo y aspecto en español ‹ Curso de tiempos verbales de indicativo
    Introducción: tiempo y aspecto en español ‹ Curso de tiempos verbales de indicativo
    Duración: 39min | 12/07/2019

    En la primera clase del curso de tiempos verbales de indicativo nos introduciremos en el sistema verbal del español con nociones como las categorías verbales, especialmente el tiempo y el aspecto. Todos estos conceptos serán herramientas de gran utilidad para el resto del curso. ???? Aquí tienes todas las notas de la clase: https://espanolplus.com/curso/verbos-indicativo/tiempo-modo-aspecto/ ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/verbos-indicativo/ En este curso de tiempos verbales de indicativo estudiaremos uno de los aspectos más difíciles de la gramática española: los diez tiempos verbales del modo indicativo. Pondremos orden entre todas las opciones y precisaremos las diferencias que hay entre todos ellos, con especial énfasis en los tiempos de pasado: «he cantado» y «canté», «canté» y «cantaba», cómo se usa «hube cantado», etc. También estudiaremos las diferentes formas de expresar futuro y qué diferencias marca cada una.

  • Inicio del ciclo de Jasón y los argonautas ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Inicio del ciclo de Jasón y los argonautas ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Duración: 07min | 16/06/2019

    El ciclo de Jasón y los argonautas comienza con el rescate de Frixo y Hele por parte de un carnero dorado, que los lleva a la Cólquide, donde es conservado el famoso vellocino de oro. ?? Este vídeo es una parte de la décima clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/jason-argonautas/ En esta décima clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a ver el ciclo de Jasón y los argonautas: el vellocino de oro, la expedición de la nave Argo y la relación de Jasón y Medea. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las historias en las que están basadas sus relatos? ¿Cómo leer a los autores del Siglo de Oro sin conocer a los personajes de Homero y Virgilio? ????????? Las artes Tantas grandísimas obras de arte (pictóricas y escultóricas, pero también musicales) están basadas en los mitos grecorromanos que es imposible apreciar su belleza sin conocer los

  • El género y el número en la protolengua ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    El género y el número en la protolengua ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Duración: 12min | 08/05/2019

    Teníamos en protoindoeuropeo tres números: singular, plural, dual, aunque la reconstrucción del dual es compleja, pues es difícil establecer las terminaciones de los casos oblicuos. En el protoindoeuropeo reconstruimos tres géneros: masculino, femenino y neutro. Sin embargo, el anatolio solo tiene una oposición entre animado e inanimado: ¿perdió la distinción masculino/femenino, o en las otras lenguas el animado se dividió en dos? ?? Este vídeo es una parte de la décima clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA INDOEUROPEA. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/introduccion-morfologia-nominal/ En la décima clase del curso de lingüística indoeuropea nos iniciaremos en la morfología nominal, de la que haremos una introducción sobre el sincretismo, las posposiciones, el número, el género y las desinencias. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas.

  • Introducción a la teoría de la raíz ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Introducción a la teoría de la raíz ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Duración: 15min | 07/05/2019

    La estructura básica de la raíz indoeuropea es *CeC, pero hay variaciones en las que se pueden añadir sonantes y otros fonemas. Igualmente, hay algunas combinaciones prohibidas. ?? Este vídeo es una parte de la novena clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA INDOEUROPEA. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/teoria-raiz/ En la novena clase del curso de lingüística indoeuropea haremos, por fin, la transición a la morfología indoeuropea, que ha de empezar con una revisión de la teoría de la raíz y una introducción a la morfología en general. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas.

  • Morfología de las declinaciones 4.ª y 5.ª ‹ Gramática histórica del latín
    Morfología de las declinaciones 4.ª y 5.ª ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 14min | 01/05/2019

    La 4.ª declinación consiste en temas terminados en -u-: sustantivos masculinos y femeninos, y neutros. Rasgos comunes con la segunda y la tercera declinación influyeron en su flexión. La 5.ª declinación consiste principalmente en derivados abstractos femeninos con sufijo *-j?-. Algunos antiguos temas en -i- vacilan entre la tercera y la quinta declinación. ?? Este vídeo es un fragmento de la decimocuarta clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/cuarta-quinta-declinacion-adjetivos-adverbios-numerales/ En la decimocuarta clase del curso de historia, fonética y morfología del latín veremos pormenorizadamente la flexión de los temas en -u- y en -?-, es decir, las declinaciones 4.ª y 5.ª. Además, veremos aspectos morfológicos relevantes sobre los adjetivos, los adverbios y los numerales. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Adjetivo verbal en *-to- en latín ‹ Gramática histórica del latín
    Adjetivo verbal en *-to- en latín ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 07min | 30/04/2019

    El adjetivo verbal en *-to- indicaba que el sujeto tenía la cualidad expresada por el verbo, con una activa o pasiva; por eso puede usarse en el perfecto de los deponentes y semideponentes. Originariamente, era independiente de los temas de presente y perfecto. Este adjetivo verbal en *-to- es de gran importancia en latín, pues forma: — todo el perfecto pasivo y deponente — muchas formas de infinitivo — formaciones nominales deverbativas ?? Este vídeo es un fragmento de la vigésima clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/formas-no-personales-verbo/ En la vigésima y última clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vemos las distintas formas no personales del verbo latino. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Morfología del futuro de indicativo en latín ‹ Gramática histórica del latín
    Morfología del futuro de indicativo en latín ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 06min | 28/04/2019

    En el futuro de indicativo tenemos una creación relativamente reciente, también en las lenguas indoeuropeas. En latín tenemos tres futuros: -am, -?s -bo -so ?? Este vídeo es un fragmento de la decimonovena clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/temas-temporales-modales/ En la decimonovena clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vemos la formación de los distintos tiempos y modos en latín. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Perfecto contracto en latín (vulgar) ‹ Gramática histórica del latín
    Perfecto contracto en latín (vulgar) ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 05min | 27/04/2019

    Dentro de los perfectos con radical vocálico están los del tipo amavi o monui. No tiene equivalente en las lenguas indoeuropeas, ni siquiera en itálicas. Explicamos el origen de las formas contractas y su evolución en la historia del latín. ?? Este vídeo es un fragmento de la decimoctava clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/temas-perfecto/ En la decimoctava clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vemos la formación de los distintos temas de perfecto en latín. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Temas de presente con infijo nasal el verbo EDO #039comer#039 ‹ Gramática histórica del latín
    Temas de presente con infijo nasal; el verbo EDO 'comer' ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 05min | 26/04/2019

    Con infijo/sufijo nasal, procedimiento de origen indoeuropeo. Es una formación atemática en protoindoeuropeo, aunque en latín se hace totalmente temática. El infijo/sufijo puede extenderse al resto de temas. Estudiamos el verbo EDO 'comer', presente radical atemático, que son los que solemos estudiar como los verbos irregulares del latín. ?? Este vídeo es un fragmento de la decimoséptima clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/temas-presente/ En la decimoséptima clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vemos la formación de los distintos temas de presente en latín. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • La Malinche, Hernán Cortés y Moctezuma ‹ Curso de historia de México
    La Malinche, Hernán Cortés y Moctezuma ‹ Curso de historia de México
    Duración: 08min | 26/04/2019

    La Malinche será un personaje clave, pues hablaba con fluidez maya y náhuatl y aprendió castellano rápidamente. Hacía de intérprete lingüística pero también cultural. Moctezuma ofrece riquezas a Cortés para disuadirlos de ir hasta Tenochtitlan. Sin embargo, solo consigue alimentar la codicia de los españoles. ?? Este vídeo es parte de la segunda clase del CURSO DE HISTORIA DE MÉXICO. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/curso/historia-mexico/conquista-espanola/ En la segunda clase del curso de historia de México estudiaremos el inicio del México hispano (1519-1610): la conquista española de Tenochtitlan a manos de Hernán Cortés, el comienzo de la Nueva España y el proceso fundacional. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/estilo-indirecto/ En este curso de historia de México haremos un repaso general desde su prehistoria ?—?más o menos el año 35 000 a. C.?—? hasta el México actual del siglo XXI, con un claro énfasis en los últimos cinco siglos. Durante diez clases, pasaremos por los mayas y los mexicas, los conquistadores españoles y el virreinato de Nueva España, la independencia y la revolución, y mucho más.

  • Introducción a la morfología verbal ‹ Gramática histórica del latín
    Introducción a la morfología verbal ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 14min | 25/04/2019

    La conjugación latina se basa en la oposición de los dos temas verbales: presente (infectum) y perfecto. Originariamente no es una oposición temporal, sino aspectual. En protoindoeuropeo los dos temas son morfológicamente independientes. El latín regulariza bastante la correspondencia, pero no completamente. Morfológicamente, el latín tiene dos voces: activa y (medio)pasiva. Los verbos deponentes desde el principio crean confusión. Las formas personales tienen tiempos y modos provistos de desinencias personales. Encontramos tres modos (indicativo, imperativo y subjuntivo) y dos números con tres personas. Las formas no personales son formas declinables o indeclinables. En cuanto a las conjugaciones verbales, es difícil dar con una clasificación satisfactoria. Los gramáticos latinos establecieron cuatro conjugaciones. ?? Este vídeo es un fragmento de la decimosexta clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/introduccion-morfologia-verbal/ En la decimosexta clase del curso de historia, fonética y morfología del latín comenzamos la morfología verbal, viendo algunas generalidades y las desinencias verbales latinas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Evolución de los pronombres demostrativos ‹ Gramática histórica del latín
    Evolución de los pronombres demostrativos ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 10min | 24/04/2019

    Dentro de los pronombres latinos, encontramos dos grandes grupos desde el punto de vista morfológico: - pronombres demostrativos y relativo/interrogativo-indefinido - pronombres personales Vemos los aspectos más importantes y característicos de la flexión de estos pronombres, que se asemejan y difieren de unos y otros. ?? Este vídeo es un fragmento de la decimoquinta clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/declinacion-pronominal/ En la decimoquinta clase del curso de historia, fonética y morfología del latín veremos pormenorizadamente la flexión de los pronombres latinos, que difiere en cierta medida de la declinación nominal. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Palabras anómalas de la 3.ª declinación ‹ Gramática histórica del latín
    Palabras anómalas de la 3.ª declinación ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 08min | 21/04/2019

    Estudiamos la flexión anómala de las palabras vis, vis; Iuppiter, Iovis; senex, senis. Por último, vemos qué ocurre con los préstamos griegos correspondientes a la 3.ª declinación. ?? Este vídeo es un fragmento de la decimotercera clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/tercera-declinacion-temas-consonante-i/ En la decimotercera clase del curso de historia, fonética y morfología del latín veremos pormenorizadamente la flexión de los temas en consonante y en -i-, es decir, la 3.ª declinación. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Introducción a la morfología de la 1.ª declinación ‹ Gramática histórica del latín
    Introducción a la morfología de la 1.ª declinación ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 09min | 20/04/2019

    La primera declinación consiste en temas terminados en ? originariamente; en su mayoría, sustantivos y adjetivos femeninos. ?? Este vídeo es un fragmento de la undécima clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/primera-declinacion-temas-a-larga/ En la undécima clase del curso de historia, fonética y morfología del latín comenzamos a ver pormenorizadamente la flexión de las declinaciones, empezando por la de los temas en -?-. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Palabras anómalas de la 2.ª declinación ‹ Gramática histórica del latín
    Palabras anómalas de la 2.ª declinación ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 08min | 20/04/2019

    Estudiamos la flexión de algunas palabras anómalas: deus, divi y las neutras pelagus, virus, vulgus. También vemos el tratamiento de los préstamos griegos de la segunda declinación. ?? Este vídeo es un fragmento de la duodécima clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/segunda-declinacion-temas-o-e/ En la duodécima clase del curso de historia, fonética y morfología del latín veremos pormenorizadamente la flexión de los temas en -o/e-, es decir, la 2.ª declinación. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • México prehispánico: antes de la llegada de los españoles ‹ Curso de historia de México
    México prehispánico: antes de la llegada de los españoles ‹ Curso de historia de México
    Duración: 34min | 19/04/2019

    En la primera clase del curso de historia de México estudiaremos el México prehispánico o precolombino. Desde el año 35 000 a. C. con los primeros habitantes hasta 1519 con la llegada de Hernán Cortés, veremos los tres grandes periodos: el preclásico, el clásico y el posclásico. Aquí tienes todas las notas de la clase: https://espanolplus.com/curso/historia-mexico/mexico-prehispanico/ Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/historia-mexico/ En este curso de historia de México haremos un repaso general desde su prehistoria ?—?más o menos el año 35 000 a. C.?—? hasta el México actual del siglo xxi, con un claro énfasis en los últimos cinco siglos. Durante diez clases, pasaremos por los mayas y los mexicas, los conquistadores españoles y el virreinato de Nueva España, la independencia y la revolución, y mucho más.

  • Introducción a la morfología nominal latina ‹ Gramática histórica del latín
    Introducción a la morfología nominal latina ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 08min | 18/04/2019

    Vemos las características generales del nombre indoeuropeo y latino. Una misma forma nominal indica simultáneamente: — género: masculino, femenino, neutro — número: singular, plural — caso: nominativo, vocativo, acusativo, genitivo, dativo, ablativo, locativo Desde antiguo tenemos confusiones entre los tres géneros: principalmente, absorción del neutro por masculinos y femeninos. El dual indoeuropeo desapareció prácticamente por completo. También en los casos tenemos sincretismo temprano y posterior tendencia a la eliminación de casos. ?? Este vídeo es un fragmento de la novena clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/introduccion-morfologia/?utm_source=youtube.com&utm_medium=referral&utm_content=hfmlatin-intro-morfo-nominal&utm_campaign=descripcion-1 En la décima clase del curso de historia, fonética y morfología del latín comenzaremos a ver la morfología latina, haciendo una introducción con terminología y su evolución general desde el protoindoeuropeo. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/?utm_source=youtube.com&utm_medium=referral&utm_content=hfmlatin-intro-morfo-nominal&utm_campaign=descripcion-2 En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Evolución de las consonantes geminadas latinas ‹ Gramática histórica del latín
    Evolución de las consonantes geminadas latinas ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 12min | 17/04/2019

    Vemos las consonantes geminadas, comenzando con la propia geminación de consonantes, es decir, cómo se crean las consonantes dobles en latín. Destaca la llamada geminación afectiva, con nombres propios, con defectos, en el lenguaje infantil y en las onomatopeyas. Estudiamos el fenómeno contrario: la degeminación o simplificación de consonantes geminadas. ?? Este vídeo es un fragmento de la novena clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/procesos-fonetico-fonologicos-consonantes/ En la novena clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a estudiar los principales fenómenos fonético-fonológicos del consonantismo latino, con lo que terminamos la parte correspondiente a la fonética. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Cambios de las oclusivas del latín hacia el romance ‹ Gramática histórica del latín
    Cambios de las oclusivas del latín hacia el romance ‹ Gramática histórica del latín
    Duración: 09min | 16/04/2019

    Estudiamos la sonorización de oclusivas sordas, aunque son pocos los ejemplos en latín clásico. Será la norma en algunas lenguas romances como el español. La fricativización de oclusivas sonoras es otro proceso de lenición, el siguiente paso en la cadena, también muy relacionado con la palatalización de oclusivas velares. ?? Este vídeo es un fragmento de la octava clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/oclusivas-fricativas/ En la octava clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a terminar de ver el inventario fonológico latino con oclusivas y fricativas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Estructuras de influencia, negación de la principal... ‹ Curso de estilo indirecto
    Estructuras de influencia, negación de la principal... ‹ Curso de estilo indirecto
    Duración: 07min | 12/04/2019

    Muchas estructuras de influencia con sujetos distintos tienen forma de estilo indirecto. Suelen asimilarse al estilo indirecto de la modalidad exhortativa. Negar la subordinada no tiene efectos en el verbo. Sin embargo, negar la principal puede implicar cambiar el modo de la subordinada. ?? Este vídeo es parte de la teoría de la quinta clase del CURSO DE ESTILO INDIRECTO. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/curso/estilo-indirecto/detalles/ En la quinta y última clase del curso de estilo indirecto ponemos la guinda al pastel. Tras un breve repaso de lo visto hasta ahora, vemos cómo funciona el estilo indirecto en cuanto que suele conllevar una reinterpretación de la información original. Terminamos con la intersección con las estructuras de influencia y otros detalles y, como siempre, con práctica. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/estilo-indirecto/ En este curso de estilo indirecto aprenderás toda la teoría para construir el discurso referido. Aunque los mecanismos básicos son similares en todas las lenguas, tenemos que aprender el funcionamiento concreto del discurso indirecto en español. Tras ver la teoría fundamental en la primera clase, estudiaremos los tres tipos de deixis: la personal, la espacial y la temporal. Cuando referimos las palabras de un mensaje original, suele cambiar el punto de vista, lo que nos obliga a modificar los pronombres, los adverbios, los tiempos… Lo más importante y complicado en español son los cambios espaciales (p. ej. «aquí», «ahí» y «allí», e «ir» y «venir», y «llevar» y «traer») y los temporales: tendremos que calcular el tiempo y modo verbal del estilo indirecto según diversos razonamientos de cierta complejidad. Todo esto lo llegaremos a dominar a lo largo de cinco clases de teoría y práctica.

  • Introducción a la etnolingüística ‹ Curso de lingüística general
    Introducción a la etnolingüística ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 15min | 11/04/2019

    La etnolingüística es la disciplina que se ocupa de las relaciones entre lenguaje, pensamiento y cultura. Aunque tradicionalmente, por los años 70, se centraba en lenguas exóticas, la ciencia ha crecido hasta englobar el resto de lenguas. Vemos algunos mecanismos lingüísticos que reflejan la cultura, tanto no verbales (p. ej. los búlgaros asienten moviendo la cabeza de izquierda a derecha y no de arriba abajo) como verbales, con algunos ejemplos relacionados con el culto al cuerpo y a la salud. ?? Este vídeo es una parte de la decimonovena clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/etnolinguistica/ En la decimonovena y última clase del curso de lingüística general vamos a hablar sobre etnolingüística o lingüística antropológica, haciendo hincapié en la relación entre lenguaje, pensamiento y cultura. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Contacto entre lenguas: pidgins, criollos... ‹ Curso de lingüística general
    Contacto entre lenguas: pidgins, criollos... ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 12min | 10/04/2019

    El contacto entre lenguas produce variedad de situaciones y resultados distintos. Los sistemas lingüísticos se influyen mediante préstamos léxicos y gramaticales. Hablamos de fenómenos derivados del contacto entre lenguas, como la convergencia (p. ej. la Sprachbund de los Balcanes), la sustitución de lenguas, la alternancia de códigos (p. ej. el Spanglish) y sobre todo la pidginización y la criollización. ?? Este vídeo es una parte de la decimoctava clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/sociolinguistica/ En la decimoctava clase del curso de lingüística general vamos a hablar sobre sociolingüística, haciendo hincapié en el bilingüismo, la diglosia y el contacto entre lenguas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Periodo crítico, conductismo, innatismo ‹ Curso de lingüística general
    Periodo crítico, conductismo, innatismo ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 07min | 09/04/2019

    Vemos la postura de Chomsky en los 60 y la réplica de Lenneberg y cómo el caso de la niña Genie decantó la balanza acerca de la cuestión del periodo crítico. Terminamos la clase con un par de teorías sobre la adquisición del lenguaje: el conductismo de Skinner y Watson en los 50 y la respuesta de Chomsky, el innatismo. ?? Este vídeo es una parte de la decimoséptima clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/adquisicion-lenguaje-infantil/ En la decimoséptima clase del curso de lingüística general vamos a ver la adquisición del lenguaje infantil: cómo los bebés aprenden su L1. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Procesamientos en psicolingüística ‹ Curso de lingüística general
    Procesamientos en psicolingüística ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 08min | 08/04/2019

    Vemos en qué consiste el procesamiento léxico, cómo consultamos nuestro diccionario mental. ¿Cómo se organizan las palabras en la mente? ¿Cómo se accede a ellas? También el procesamiento morfológico y el procesamiento sintáctico. ?? Este vídeo es una parte de la decimosexta clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/neurolinguistica-psicolinguistica/ En la decimosexta clase del curso de lingüística general vamos ver los fundamentos de la neurolingüística y la psicolingüística, lo que además nos permitirá estudiar en la siguiente clase la adquisición del lenguaje infantil. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Conceptos de pragmática ‹ Curso de lingüística general
    Conceptos de pragmática ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 09min | 07/04/2019

    Hemos de tener en cuenta el significado invisible, reconocer lo que se quiere decir incluso cuando no se dice. Estudiamos los dos tipos de contexto principales: el lingüístico (cotexto) y el físico. Bastante relacionado con este último está el concepto de deixis. A colación del concepto de referencia, vemos no son las palabras las que refieren por sí mismas, sino las personas. No hay que confundirla con la inferencia. La anáfora es la segunda (y siguientes) vez que nos referimos a algo (la primera es el antecedente). Las presuposiciones son lo que un hablante supone que es verdad o conocido por un oyente. ?? Este vídeo es una parte de la decimoquinta clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/pragmatica-analisis-discurso/ En la decimoquinta clase del curso de lingüística general vamos a estudiar la pragmática y análisis del discurso, dos disciplinas altamente conectadas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Universales y tipología fonética ‹ Curso de lingüística general
    Universales y tipología fonética ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 08min | 06/04/2019

    Dentro de los universales y la tipología fonética vemos algunas tendencias y universales implicativos del vocalismo, del consonantismo y de la estructura silábica de las lenguas del mundo. ?? Este vídeo es una parte de la decimocuarta clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/universales-tipologias-linguisticos/ En la decimocuarta clase del curso de lingüística general vamos a finalizar el tema de los universales y tipologías lingüísticas viéndolos en profundidad en el nivel fonético, morfológico y sintáctico. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Cambios en los verbos ‹ Deixis temporal ‹ Curso de estilo indirecto
    Cambios en los verbos ‹ Deixis temporal ‹ Curso de estilo indirecto
    Duración: 11min | 05/04/2019

    En las modalidades enunciativa e interrogativa, el estilo indirecto puede tener el tiempo de la oración principal en presente, pasado, futuro o condicional (normalmente de indicativo, pero por cuestiones sintácticas determinadas también subjuntivo). Cuando el verbo de lengua está en presente, futuro o condicional, lo normal es no cambiar el verbo de la oración subordinada. La principal dificultad está, sin embargo, cuando el verbo introductor está en algún tiempo de pasado, pues es entonces cuando tendremos que entrar en la enorme casuística de las conversiones temporales y modales. ?? Este vídeo es parte de la teoría de la cuarta clase del CURSO DE ESTILO INDIRECTO. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/curso/estilo-indirecto/deixis-temporal/ En la cuarta clase del curso de estilo indirecto estudiamos por fin la deixis temporal. Para ello, primero hemos de ver qué es el tiempo relativo. Detallaremos los cambios verbales (temporales y modales) que se dan entre el discurso directo y el indirecto, e igualmente en otras palabras que marcan deixis temporal. Seguiremos haciendo prácticas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/estilo-indirecto/ En este curso de estilo indirecto aprenderás toda la teoría para construir el discurso referido. Aunque los mecanismos básicos son similares en todas las lenguas, tenemos que aprender el funcionamiento concreto del discurso indirecto en español. Tras ver la teoría fundamental en la primera clase, estudiaremos los tres tipos de deixis: la personal, la espacial y la temporal. Cuando referimos las palabras de un mensaje original, suele cambiar el punto de vista, lo que nos obliga a modificar los pronombres, los adverbios, los tiempos… Lo más importante y complicado en español son los cambios espaciales (p. ej. «aquí», «ahí» y «allí», e «ir» y «venir», y «llevar» y «traer») y los temporales: tendremos que calcular el tiempo y modo verbal del estilo indirecto según diversos razonamientos de cierta complejidad. Todo esto lo lleg

  • Introducción a los universales lingüísticos ‹ Curso de lingüística general
    Introducción a los universales lingüísticos ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 08min | 05/04/2019

    A la hora de ver los universales lingüísticos nos basamos principalmente en la perspectiva funcional-tipológica de Greenberg. Vemos los tipos de universales lingüísticos que hay y en qué consisten las jerarquías implicativas. ?? Este vídeo es una parte de la decimotercera clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/morfologia-flexion-derivacion-semantica/ En la decimotercera clase del curso de lingüística general vamos a introducirnos en un tema tratado con poca frecuencia, el de los universales y tipologías lingüísticas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Reconstrucción lingüística ‹ Curso de lingüística general
    Reconstrucción lingüística ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 13min | 04/04/2019

    El apartado de la lección sobre la reconstrucción lingüística está íntimamente relacionado con lo que hemos estado viendo en el curso de lingüística indoeuropea. Vemos algunos datos complementarios a lo visto en este curso, especialmente en las lecciones de introducción a la lingüística indoeuropea y sobre la ley de Grimm. ?? Este vídeo es una parte de la duodécima clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/linguistica-historica-reconstruccion/?utm_source=youtube.com&utm_medium=referral&utm_campaign=video_reconstruccion-linguistica_descripcion En la duodécima clase del curso de lingüística general vamos a finalizar este vistazo general a la lingüística histórica: el cambio morfológico, el cambio sintáctico, el cambio léxico, el cambio semántico y la reconstrucción lingüística, principalmente mediante el método comparativo. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/?utm_source=youtube.com&utm_medium=referral&utm_campaign=video_reconstruccion-linguistica_descripcion En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Naturaleza del cambio lingüístico (gramática histórica) ‹ Curso de lingüística general
    Naturaleza del cambio lingüístico (gramática histórica) ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 08min | 03/04/2019

    Tenemos que comenzar aceptando que todas las lenguas van cambiando con el paso del tiempo. El cambio lingüístico es regular, sistemático e inevitable, y estas innovaciones tienen lugar en todos los niveles lingüísticos. Mientras que los cambios léxicos son los más rápidos y frecuentes, los gramaticales son más lentos y complejos. Las causas del cambio lingüístico son numerosas. Unas pocas están relacionadas con la voluntad de los hablantes, mientras que la mayoría son mecánicas, es decir, ocurren a causa de la propia lengua, sin que los hablantes puedan actuar e incluso sin que suelan ser conscientes. A su vez, las causas pueden ser internas o externas (contacto con otras lenguas, etc.). ?? Este vídeo es una parte de la undécima clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/linguistica-historica-fonetica/?utm_source=youtube.com&utm_medium=referral&utm_campaign=video_naturaleza-cambio-linguistico_descripcion En la undécima clase del curso de lingüística general vamos comenzar a ver los rudimentos de la lingüística histórica, normalmente conocida en el ámbito como gramática histórica, es decir, cómo se produce el cambio lingüístico, o sea, cómo evolucionan las lenguas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/?utm_source=youtube.com&utm_medium=referral&utm_campaign=video_naturaleza-cambio-linguistico_descripcion En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Comparación entre /?/ y /?/ ‹ Historia del yeísmo
    Comparación entre /?/ y /?/ ‹ Historia del yeísmo
    Duración: 04min | 02/04/2019

    El yeísmo es la neutralización de los fonemas /?/ y /?/ en favor de /?/, a expensas de /?/. Esta desfonologización tiene varios motivos, pero principalmente dos. Simplemente, estos dos fonemas son demasiado similares, o sea, tienen pocos rasgos distintivos, es decir, que los diferencien. Veamos sus características. Recapitulando: los dos son palatales y sonoros. Las diferencias son que /?/ es fricativa y /?/ es aproximante (diferencia no muy grande, pues) y, sobre todo, que /?/ es central y /?/ es lateral (algo mayor, pero tampoco insalvable). Este vídeo fue creado para acompañar el artículo «Historia del yeísmo: ¿por qué pronunciamos ‹y› y ‹ll› igual?»: https://www.delcastellano.com/historia-yeismo-y-ll-igual/?utm_source=ivoox.com&utm_medium=podcast&utm_campaign=descripcion ???? ¿Me ayudas a publicar más artículos y vídeos como estos? ¡Hazte mecenas! Infórmate aquí: https://www.delcastellano.com/contratar/suscripcion-anual/?utm_source=ivoox.com&utm_medium=podcast&utm_campaign=descripcion

  • Historia de Etéocles y Polinices, los hermanos de Antígona ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Historia de Etéocles y Polinices, los hermanos de Antígona ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Duración: 11min | 31/03/2019

    Tras la trama de Edipo tiene lugar la de Los siete contra Tebas, es decir, la disputa entre Etéocles y Polinices por el trono de Tebas. Aquí, además, se reúnen varios héroes cuyos hijos participarán en la posterior guerra de Troya. La doble muerte de estos hermanos lleva, a su vez, a la trama de Antígona. ?? Este vídeo es una parte de la novena clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/edipo-eteocles-polinices-antigona/?utm_source=youtube.com&utm_medium=social&utm_campaign=video_descripcion_eteocles-polinices En esta novena clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a proseguir con el ciclo tebano, que habíamos dejado en la clase anterior justo con el abandono del bebé Edipo. Veremos cómo acaba la estirpe iniciada por Cadmo. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las historias en las que están basadas sus relatos? ¿Cómo leer a lo

  • Evolución de V /w/ en latín (desde el indoeuropeo hasta el betacismo romance) ‹ Gramática histórica
    Evolución de V /w/ en latín (desde el indoeuropeo hasta el betacismo romance) ‹ Gramática histórica
    Duración: 14min | 30/03/2019

    Tratamos la historia de wau */w/ desde el protoindoeuropeo hasta el latín. Se pierde o se conserva según la posición en la palabra, aunque se conserva mucho más que yod. ?? Este vídeo es un fragmento de la séptima clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/semiconsonantes-sonantes/ En la séptima clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a ver las semiconsonantes (deslizantes) y las sonantes. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Adverbios AQUÍ, AHÍ, ALLÍ vs. ACÁ, ALLÁ ‹ Curso de estilo indirecto
    Adverbios AQUÍ, AHÍ, ALLÍ vs. ACÁ, ALLÁ ‹ Curso de estilo indirecto
    Duración: 07min | 29/03/2019

    De especial interés es la diferencia entre las series de adverbios demostrativos de lugar: «aquí», «ahí» y «allí», y «acá», «allá» (y «acullá»). Entre ambas series hay diferencias de diversos tipos, incluidas las geográficas. Aunque en España se prefiere la serie «aquí» (mientras que en América se prefiere la serie «acá»), también se usa esta última en contextos específicos que no suelen admitir la serie «aquí». ?? Este vídeo es parte de la teoría de la tercera clase del CURSO DE ESTILO INDIRECTO. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/indirecto3 En la tercera clase del curso de estilo indirecto estudiaremos la deixis espacial o locativa. Para ello repasaremos de forma global los demostrativos y veremos cómo se aplica la teoría general a los cambios necesarios para el estilo indirecto. Continuaremos con más actividades para practicar. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/estilo-indirecto/ En este curso de estilo indirecto aprenderás toda la teoría para construir el discurso referido. Aunque los mecanismos básicos son similares en todas las lenguas, tenemos que aprender el funcionamiento concreto del discurso indirecto en español. Tras ver la teoría fundamental en la primera clase, estudiaremos los tres tipos de deixis: la personal, la espacial y la temporal. Cuando referimos las palabras de un mensaje original, suele cambiar el punto de vista, lo que nos obliga a modificar los pronombres, los adverbios, los tiempos… Lo más importante y complicado en español son los cambios espaciales (p. ej. «aquí», «ahí» y «allí», e «ir» y «venir», y «llevar» y «traer») y los temporales: tendremos que calcular el tiempo y modo verbal del estilo indirecto según diversos razonamientos de cierta complejidad. Todo esto lo llegaremos a dominar a lo largo de cinco clases de teoría y práctica.

  • Introducción a los ciclos heroicos ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Introducción a los ciclos heroicos ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Duración: 14min | 28/03/2019

    Los ciclos heroicos relatan los episodios protagonizados por los héroes, aquellos mortales y semidioses que vivieron en la Edad de los Héroes. Las historias en las que se basan ocurrirían entre el 1500 y el 1200 a. C. (época micénica), cuando Grecia era un centro de poder internacional gracias a su talasocracia. Los ciclos heroicos principales son el ciclo tebano y el ciclo troyano, pero añadiremos el ciclo de Jasón y los Argonautas y las aventuras de Heracles. ?? Este vídeo es una parte de la octava clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ciclo-tebano-cadmo-layo/ En esta octava clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a comenzar los ciclos heroicos, empezando con una introducción general sobre los propios ciclos heroicos y prosiguiendo con el inicio del ciclo tebano. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las historias en las que e

  • Introducción a las laringales ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Introducción a las laringales ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Duración: 11min | 27/03/2019

    Estudiamos el comportamiento y resultados de las laringales indoeuropeas y vemos algunas evoluciones de palabras con laringal en las lenguas derivadas. ?? Este vídeo es una parte de la octava clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA INDOEUROPEA. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/laringales/ En la octava clase del curso de lingüística indoeuropea veremos todo lo necesario sobre los célebres fonemas laringales, sus tres timbres, la historia de su descubrimiento, los resultados en las lenguas hijas y el proceso de endurecimiento o refuerzo. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas.

  • Tipología morfológica de las lenguas ‹ Curso lingüística general
    Tipología morfológica de las lenguas ‹ Curso lingüística general
    Duración: 07min | 26/03/2019

    Hacemos un repaso a las principales tipologías morfológicas de las lenguas del mundo. Los lingüistas del siglo XIX establecieron un criterio morfológico principal: la cohesión entre morfemas. — Aislantes, como el chino mandarín — Sintéticas/aglutinantes, como el euskera — Flexivas (fusionantes), como el latín, el español, el inglés… — Polisintéticas, como el esquimal ?? Este vídeo es una parte de la novena clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/morfologia-flexion-derivacion-semantica/ En la novena clase del curso de lingüística general vamos a terminar el tema de la morfología con la flexión y la derivación, otros procesos de formación de palabras, la semántica léxica y la tipología morfológica de las lenguas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Concepto y tipos de deixis ‹ Curso de estilo indirecto
    Concepto y tipos de deixis ‹ Curso de estilo indirecto
    Duración: 09min | 22/03/2019

    Algunas palabras expresan significados que dependen de la posición espacial o temporal del hablante y el oyente. Seguro que te has encontrado con situaciones como decirle a alguien algo como: «A la derecha está la catedral… ¡A mi derecha, no la tuya!». Este tipo de malentendidos está causado, precisamente, por una malinterpretación del punto de vista. ?? Este vídeo es la teoría de la primera clase del CURSO DE ESTILO INDIRECTO. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/indirecto2 En la segunda clase del curso de estilo indirecto vamos a ahondar en el concepto de deixis y sus tipos y, sobre todo, vamos a estudiar la deixis personal viendo los posibles cambios que esta conlleva según la perspectiva de los participantes en el acto de habla. Haremos una nueva actividad para seguir practicando. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/estilo-indirecto/ En este curso de estilo indirecto aprenderás toda la teoría para construir el discurso referido. Aunque los mecanismos básicos son similares en todas las lenguas, tenemos que aprender el funcionamiento concreto del discurso indirecto en español. Tras ver la teoría fundamental en la primera clase, estudiaremos los tres tipos de deixis: la personal, la espacial y la temporal. Cuando referimos las palabras de un mensaje original, suele cambiar el punto de vista, lo que nos obliga a modificar los pronombres, los adverbios, los tiempos… Lo más importante y complicado en español son los cambios espaciales (p. ej. «aquí», «ahí» y «allí», e «ir» y «venir», y «llevar» y «traer») y los temporales: tendremos que calcular el tiempo y modo verbal del estilo indirecto según diversos razonamientos de cierta complejidad. Todo esto lo llegaremos a dominar a lo largo de cinco clases de teoría y práctica.

  • El dios Hermes (Mercurio) ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    El dios Hermes (Mercurio) ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Duración: 21min | 21/03/2019

    Hermes es el dios de las fronteras y los viajeros, de los pastores y las vacadas, de los oradores y el ingenio, de los literatos y poetas, del atletismo, de los pesos y medidas, de los inventos y el comercio en general, de la astucia de los ladrones y los mentirosos. Identificado con Mercurio, vemos sus atribuciones y algunos de los episodios mitológicos más importantes en los que interviene. ?? Este vídeo es una parte de la séptima clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/hermes-dioniso/ En esta séptima clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a finalizar las biografías de los dioses olímpicos. Proseguiremos con los dos últimos dioses: Hermes y Dioniso. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las historias en las que están basadas sus relatos? ¿Cómo leer a los autores del Siglo de Oro sin conocer a los personajes de Homero y Virgilio?

  • Fonemas sonantes y semivocales/semiconsonantes ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Fonemas sonantes y semivocales/semiconsonantes ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Duración: 16min | 20/03/2019

    Las sonantes son sonidos de gran abertura, similares a las vocales. Estos fonemas pueden realizarse tanto fuera del núcleo silábico, como ser el propio núcleo silábico. Tenemos dos tipos principales: — Consonantes sonantes: *l, *r, *m, *n, que pueden vocalizar de diferentes formas. — Semivocales (deslizantes o glides): *y, *w. Las semivocales son inestables como vimos en su momento, aunque la yod es algo más resistente que la wau. A causa de esta inestabilidad, suelen tener tres resultados en las distintas lenguas e incluso dentro de una misma lengua: — desaparición, o paso intermedio de aspiración — fricativización — conservación ?? Este vídeo es una parte de la séptima clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA INDOEUROPEA. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/sonantes/ En la séptima clase del curso de lingüística indoeuropea veremos los sonidos sonantes, sonorantes o resonantes, sonidos principalmente consonánticos en origen pero con posibles realizaciones vocálicas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas.

  • Introducción al estilo indirecto (discurso referido) ‹ Curso de estilo indirecto
    Introducción al estilo indirecto (discurso referido) ‹ Curso de estilo indirecto
    Duración: 37min | 15/03/2019

    ?? Este vídeo es la teoría de la primera clase del CURSO DE ESTILO INDIRECTO. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/indirecto1 En la primera clase del curso de estilo indirecto estudiaremos lo que tenemos que saber antes de entrar en detalle. A continuación podremos ver los pormenores de la sintaxis del discurso indirecto y sus verbos introductores. Por supuesto, haremos nuestra primera actividad para practicar. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/estilo-indirecto/ En este curso de estilo indirecto aprenderás toda la teoría para construir el discurso referido. Aunque los mecanismos básicos son similares en todas las lenguas, tenemos que aprender el funcionamiento concreto del discurso indirecto en español. Tras ver la teoría fundamental en la primera clase, estudiaremos los tres tipos de deixis: la personal, la espacial y la temporal. Cuando referimos las palabras de un mensaje original, suele cambiar el punto de vista, lo que nos obliga a modificar los pronombres, los adverbios, los tiempos… Lo más importante y complicado en español son los cambios espaciales (p. ej. «aquí», «ahí» y «allí», e «ir» y «venir», y «llevar» y «traer») y los temporales: tendremos que calcular el tiempo y modo verbal del estilo indirecto según diversos razonamientos de cierta complejidad. Todo esto lo llegaremos a dominar a lo largo de cinco clases de teoría y práctica. Así pues… ¡vamos allá!

  • Ley de Grassmann y otros procesos fonológicos ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Ley de Grassmann y otros procesos fonológicos ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Duración: 07min | 13/03/2019

    Además de los llamados thorn clusters, hemos visto muchos de los procesos fonético-fonológicos que afectan a las consonantes oclusivas indoeuropeas, ya en la propia protolengua, ya en las lenguas hijas: — resultados del encuentro entre oclusivas dentales — palatalización — ley de Grassmann, de gran relevancia en griego y antiguo indio ?? Este vídeo es una parte de la sexta clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA INDOEUROPEA. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/procesos-foneticos-oclusivas-silbante/ En la sexta clase del curso de lingüística indoeuropea proseguimos con el consonantismo indoeuropeo y terminaremos con las oclusivas. Además, veremos el único fonema silbante. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas.

  • Narrativa española contemporánea (finales del siglo XX y XXI) ‹ Curso de literatura española
    Narrativa española contemporánea (finales del siglo XX y XXI) ‹ Curso de literatura española
    Duración: 18min | 08/03/2019

    Manuel Vázquez Montalbán es muy conocido por literatura negra del detective Carvalho. Cada obra (entre 1972 y 2004) está ambientada en la época de su escritura. Eduardo Mendoza saltó a la fama con «La verdad sobre el caso Savolta». En sus obras suele combinar lo detectivesco con la picaresca. El misterio de la cripta embrujada es la primera novela de una serie de un anónimo detective. También es muy conocida «Sin noticias de Gurb». Se puede leer gratis. Arturo Pérez-Reverte comenzó en 1986 con «El húsar», ambientada en la Guerra de Independencia. También es muy conocida «El club Dumas», una novela policiaca y de misterio. Sus obras más vendidas son las de «Las aventuras del capitán Alatriste», ambientadas en pleno Siglo de Oro. ?? Este vídeo es una parte de la novena clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura10 En la décima y última clase del curso de literatura española estudiaremos la literatura española contemporánea, las nuevas generaciones, principalmente de la nueva narrativa. Son autores como Muñoz Molina, Paco Umbral, Javier Marías, Montalbán, Mendoza, Pérez-Reverte, Margarit, Luis Alberto de Cuenca, García Montero… ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/literatura-espanola/ En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca…

  • Evolución de 30 palabras desde el latín al español (3/3)
    Evolución de 30 palabras desde el latín al español (3/3)
    Duración: 09min | 01/03/2019

    El 31 de enero publiqué el primer artículo del 2019, titulado «Reglas fundamentales de la evolución del español desde el latín». Puedes leer las más de 6000 palabras y ver sus vídeos en delcastellano.com/evolucion. Entre los recursos audiovisuales se encuentran 30 vídeos en los que voy explicando paso a paso la evolución de 30 palabras desde el latín hasta el español. En este episodio he recopilado el audio de los 10 primeros vídeos. En cualquier caso, te animo a que los veas, junto a todas las explicaciones, en delcastellano.com/evolucion. Mañana publicaré las 10 siguientes. Antes de despedirme, quiero dar las gracias a los mecenas que han hecho posible este artículo y los vídeos mediante sus aportaciones en delcastellano.com/mecenas El 28 de febrero publico un nuevo artículo en delcastellano.com: «¿Por qué suenan tan parecido el español ???????? y el griego moderno ?????????». En este artículo estudio los motivos, principalmente fonéticos, que nos causan la sensación de que los griegos hablan «una especie de español inventado». Además del texto, de unas 2500 palabras, he grabado unos vídeos expresamente para la ocasión. En ellos complemento, completo, ahondo en algunas cuestiones concretas a lo largo del artículo. Hazte mecenas antes del 28 de febrero (23:59:59, hora española peninsular) para obtener los siguientes beneficios: ???? Accede desde el primer momento a estos vídeos ???? Aparece en este artículo, sus vídeos y los 11 siguientes ? Elimina la publicidad ????? Vota el próximo artículo que se publicará ????? Participa en los comentarios ???? Guarda tus artículos favoritos ???? Infórmate aquí: https://www.delcastellano.com/contratar/suscripcion-anual/

  • Introducción a la literatura de posguerra. Cela y «Pascual Duarte» ‹ Curso de literatura española
    Introducción a la literatura de posguerra. Cela y «Pascual Duarte» ‹ Curso de literatura española
    Duración: 12min | 01/03/2019

    Como vimos en la décima clase del curso de historia de España, tras la guerra civil española vamos a tener muchos años de hambre, miseria, división entre vencedores y vencidos, aislamiento internacional, autarquía, censura, existencialismo... A grandes rasgos, podemos ver la evolución en cada década: los 40, los 50, los 60 y los 70 hasta la muerte de Franco. Camilo José Cela irrumpe con La familia de Pascual Duarte en 1942. Muestra en su obra el pesimismo de la posguerra. Esta novela es neonaturalista y tremendista. El protagonista es un campesino desgraciado que solo encuentra la violencia como único recurso ante la adversidad, lo que le acabará costando caro. ?? Este vídeo es una parte de la novena clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura9 En la novena clase del curso de literatura española estudiaremos la literatura de posguerra, incluyendo la novela, la poesía y el teatro. Son autores como Cela, Laforet, Delibes, Ferlosio, Matute, Goytisolo, Blas de Otero o Mihura, entre otros... ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/literatura-espanola/ En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca…

  • Evolución de 30 palabras desde el latín al español (2/3)
    Evolución de 30 palabras desde el latín al español (2/3)
    Duración: 16min | 27/02/2019

    El 31 de enero publiqué el primer artículo del 2019, titulado «Reglas fundamentales de la evolución del español desde el latín». Puedes leer las más de 6000 palabras y ver sus vídeos en delcastellano.com/evolucion. Entre los recursos audiovisuales se encuentran 30 vídeos en los que voy explicando paso a paso la evolución de 30 palabras desde el latín hasta el español. En este episodio he recopilado el audio de los 10 primeros vídeos. En cualquier caso, te animo a que los veas, junto a todas las explicaciones, en delcastellano.com/evolucion. Mañana publicaré las 10 siguientes. Antes de despedirme, quiero dar las gracias a los mecenas que han hecho posible este artículo y los vídeos mediante sus aportaciones en delcastellano.com/mecenas El 28 de febrero publico un nuevo artículo en delcastellano.com: «¿Por qué suenan tan parecido el español ???????? y el griego moderno ?????????». En este artículo estudio los motivos, principalmente fonéticos, que nos causan la sensación de que los griegos hablan «una especie de español inventado». Además del texto, de unas 2500 palabras, he grabado unos vídeos expresamente para la ocasión. En ellos complemento, completo, ahondo en algunas cuestiones concretas a lo largo del artículo. Hazte mecenas antes del 28 de febrero (23:59:59, hora española peninsular) para obtener los siguientes beneficios: ???? Accede desde el primer momento a estos vídeos ???? Aparece en este artículo, sus vídeos y los 11 siguientes ? Elimina la publicidad ????? Vota el próximo artículo que se publicará ????? Participa en los comentarios ???? Guarda tus artículos favoritos ???? Infórmate aquí: https://www.delcastellano.com/contratar/suscripcion-anual/

  • Evolución de 30 palabras desde el latín al español (1/3)
    Evolución de 30 palabras desde el latín al español (1/3)
    Duración: 19min | 26/02/2019

    El 31 de enero publiqué el primer artículo del 2019, titulado «Reglas fundamentales de la evolución del español desde el latín». Puedes leer las más de 6000 palabras y ver sus vídeos en delcastellano.com/evolucion. Entre los recursos audiovisuales se encuentran 30 vídeos en los que voy explicando paso a paso la evolución de 30 palabras desde el latín hasta el español. En este episodio he recopilado el audio de los 10 primeros vídeos. En cualquier caso, te animo a que los veas, junto a todas las explicaciones, en delcastellano.com/evolucion. Mañana publicaré las 10 siguientes. Antes de despedirme, quiero dar las gracias a los mecenas que han hecho posible este artículo y los vídeos mediante sus aportaciones en delcastellano.com/mecenas El 28 de febrero publico un nuevo artículo en delcastellano.com: «¿Por qué suenan tan parecido el español ???????? y el griego moderno ?????????». En este artículo estudio los motivos, principalmente fonéticos, que nos causan la sensación de que los griegos hablan «una especie de español inventado». Además del texto, de unas 2500 palabras, he grabado unos vídeos expresamente para la ocasión. En ellos complemento, completo, ahondo en algunas cuestiones concretas a lo largo del artículo. Hazte mecenas antes del 28 de febrero (23:59:59, hora española peninsular) para obtener los siguientes beneficios: ???? Accede desde el primer momento a estos vídeos ???? Aparece en este artículo, sus vídeos y los 11 siguientes ? Elimina la publicidad ????? Vota el próximo artículo que se publicará ????? Participa en los comentarios ???? Guarda tus artículos favoritos ???? Infórmate aquí: https://www.delcastellano.com/contratar/suscripcion-anual/

  • La generación del 27 y Pedro Salinas ‹ Curso de literatura española
    La generación del 27 y Pedro Salinas ‹ Curso de literatura española
    Duración: 05min | 22/02/2019

    La generación del 27 está compuesta principalmente por poetas de familia acomodada, amigos de la Residencia de Estudiantes de Madrid, que en 1927 rindieron homenaje a Góngora en el tricentenario de su muerte. Pedro Salinas es conocido sobre todo por la trilogía «La voz a ti debida», «Razón de amor» y «Largo lamento». Leemos su poema «Para vivir no quiero...», probablemente el más conocido de todos los suyos. ?? Este vídeo es una parte de la octava clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura8 En la octava clase del curso de literatura española estudiaremos la generación del 27, la edad de plata de la literatura española, integrada por Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Vicente Aleixandre, Rafael Alberti, Luis Cernuda y Federico García Lorca. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/literatura-espanola/ En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca…

  • Juan Ramón Jiménez y Gómez de la Serna ‹ Curso de literatura española
    Juan Ramón Jiménez y Gómez de la Serna ‹ Curso de literatura española
    Duración: 12min | 15/02/2019

    Juan Ramón Jiménez es un poeta premio Nobel de literatura, puente entre la generación del 98 y la inminente generación del 27. Es conocido por su poesía y por Platero y yo, del que leemos un par de fragmentos. Ramón Gómez de la Serna es un escritor vanguardista que inventó y cultivó el género de las greguerías, una especie de microrrelatos con juegos de palabras que se valen de diversos recursos. Leemos algunas de ellas. ?? Este vídeo es una parte de la séptima clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura7 En la séptima clase del curso de literatura española estudiaremos la famosa generación del 98 (noventayochistas) con Unamuno, Valle-Inclán, Baroja, Azorín y Machado; también, la generación del 14 (novecentistas) con Ortega y Gasset, Juan Ramón Jiménez y algo sobre las vanguardias con Gómez de la Serna. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/literatura-espanola/ En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca…

  • Teoría de los rasgos distintivos (fonología) ‹ Curso de lingüística general
    Teoría de los rasgos distintivos (fonología) ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 05min | 10/02/2019

    Ya dijeron Trubetzkoy y Jakobson que los sonidos del habla pueden analizarse mediante rasgos de carácter binario. Cuando un rasgo diferencia fonemas, es un rasgo distintivo o fonémico. Cuando un rasgo no diferencia fonemas, es un rasgo no distintivo, no fonémico o redundante. ?? Este vídeo es una parte de la séptima clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/fonologia/ En la séptima clase del curso de lingüística general vamos a finalizar el estudio de los sonidos del lenguaje, es decir, tras la fonética, veremos la fonología. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Ares (Marte), dios de la guerra ‹ Los dioses del Olimpo ‹ Curso de mitología griega y romana
    Ares (Marte), dios de la guerra ‹ Los dioses del Olimpo ‹ Curso de mitología griega y romana
    Duración: 14min | 09/02/2019

    Ares (literalmente, ‘conflicto bélico’) es la personificación de la violencia, el tumulto, la confusión y los horrores de las batallas. Se contrapone a Atenea en que esta es la diosa de la meditación y sabiduría en los asuntos de la guerra; protege a los hombres de sus estragos. Tiene pocos episodios mitológicos, aunque sí sufre bastantes reveses que vemos en la clase. ?? Este vídeo es una parte de la sexta clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ares-apolo/ En esta sexta clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a continuar con las biografías de los dioses olímpicos. Proseguiremos con dos dioses más, bastante contradictorios: Ares y Apolo. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las historias en las que están basadas sus relatos? ¿Cómo leer a los autores del Siglo de Oro sin conocer a los personajes de Homero y Virgilio? ????????? La

  • Espronceda: «Canción del pirata» y «El estudiante de Salamanca» ‹ Curso de literatura española
    Espronceda: «Canción del pirata» y «El estudiante de Salamanca» ‹ Curso de literatura española
    Duración: 08min | 08/02/2019

    José de Espronceda fue el poeta más importante del Romanticismo español. Su obra más conocida por todos los españoles es, sin duda, la Canción del pirata, un gran poema a la libertad. Es frecuente que los niños tengan que recitarlo e incluso memorizarlo en las escuelas. Lo leemos completo. Su segunda obra más conocida es El estudiante de Salamanca, un poema narrativo sobre un personaje que recuerda mucho a don Juan. Leemos el principio, impactante por su descripción casi gótica. ?? Este vídeo es una parte de la sexta clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura6 En la sexta clase del curso de literatura española estudiaremos el Romanticismo: conoceremos y leeremos a Larra, a Zorrilla y su don Juan, a Espronceda y a Bécquer. De forma más ligera conoceremos el Realismo (y el Naturalismo). Veremos cómo se refleja todo esto en la literatura gallega, catalana y vasca. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/literatura-espanola/ En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca…

  • Procesos fonético-fonológicos vocálicos ‹ Curso de fonética latina
    Procesos fonético-fonológicos vocálicos ‹ Curso de fonética latina
    Duración: 11min | 07/02/2019

    Vemos los principales casos de adición de vocales. Es frecuente la aparición de una vocal anaptíctica o epentética en un grupo consonántico, así como vocales protéticas típicas de algunas lenguas romances. Estudiamos algunas asimilaciones vocálicas, no tan frecuentes en latín como las consonánticas. Por último, vemos la consonantización de vocales, de gran importancia en el latín vulgar y en las lenguas romances. ?? Este vídeo es un fragmento de la sexta clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/procesos-fonetico-fonologicos-vocales/ En la sexta clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a ver los procesos fonético-fonológicos de las vocales latinas. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Series velares: pura, palatal y labiovelar ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Series velares: pura, palatal y labiovelar ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Duración: 10min | 06/02/2019

    A la hora de estudiar las velares tenemos que detenernos en ver por qué reconstruimos velares palatales si no se conservaron como tal en ninguna lengua. Aunque ya lo adelantamos en la clase anterior, hoy desarrollamos la explicación y planteamos las dos posibles teorías, opuestas, sobre el origen y desaparición de esta serie de velares palatales. ?? Este vídeo es una parte de la quinta clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA INDOEUROPEA. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/sordas-sonoras-aspiradas-velares/ En la quinta clase del curso de lingüística indoeuropea proseguimos con el consonantismo indoeuropeo, concretamente con las oclusivas. En esta lección haremos un repaso de todos los puntos de articulación oclusivos y aclararemos las tres series velares del protoindoeuropeo y por qué y cómo se reconstruyen. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas.

  • Fonética articulatoria ‹ Curso de lingüística general
    Fonética articulatoria ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 13min | 05/02/2019

    Explicamos el proceso de fonación y el de articulación, haciendo un repaso a los principales órganos que intervienen. Los sonidos pueden ser clasificados desde varios puntos de vista, según: — la corriente de aire — las cuerdas vocales — el velo del paladar — el punto de articulación — el modo de articulación ?? Este vídeo es una parte de la sexta clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/fonetica/ En la sexta clase del curso de lingüística general vamos a empezar, por fin, a ver temas concretos. Empezaremos con el estudio de los sonidos del lenguaje, concretamente con la fonética, que ampliaremos en la próxima clase con la fonología. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • La fábula española: Iriarte y Samaniego ‹ Curso de literatura española para extranjeros
    La fábula española: Iriarte y Samaniego ‹ Curso de literatura española para extranjeros
    Duración: 08min | 01/02/2019

    La fábula es un género popular en la Ilustración para predicar con el ejemplo. La fábula española se ve influenciada por los franceses La Fontaine y Florian. Los autores españoles más importantes son Tomás de Iriarte y Félix María de Samaniego, de los que leemos parte de la fábula sobre la mona que se viste de seda y la cigarra y la hormiga. ?? Este vídeo es una parte de la cuarta clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura5 En la quinta clase del curso de literatura española estudiaremos la literatura de la Ilustración: importantes pensadores como Mayans, Feijoo y Jovellanos, el enigmático Villarroel, el teatro de Moratín, el género resurgido de la fábula y Cadalso, anticipo del Romanticismo. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/literatura-espanola/ En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca…

  • Últimas horas para hacerte mecenas del primer artículo de 2019
    Últimas horas para hacerte mecenas del primer artículo de 2019
    Duración: 01min | 31/01/2019

    Mensaje rápido para recordarte que esta misma noche voy a publicar un nuevo artículo: «Reglas fundamentales de la evolución del español desde el latín». Se trata de un enorme artículo de unas 6000 palabras en las que explicamos con 30 palabras de ejemplo las reglas de evolución de las palabras desde el latín hasta el español. Solo hasta las 23:59:59 (hora española peninsular) puedes formar parte de este artículo y los 11 siguientes por solo 20 € al año. ¡No pierdas la ocasión! ???? Infórmate aquí: https://www.delcastellano.com/contratar/suscripcion-anual/

  • Ártemis y Hécate ‹ Los dioses del Olimpo ‹ Curso de mitología griega y romana
    Ártemis y Hécate ‹ Los dioses del Olimpo ‹ Curso de mitología griega y romana
    Duración: 14min | 30/01/2019

    Ártemis es una diosa cazadora, identificada con Diana en la mitología romana, pero también tiene mucho en común con diosas próximo-orientales. Se preocupaba por los recién nacidos de todas las especies, aunque eran sus flechas las que producían las muertes en los partos. Hija de Zeus y hermana de Apolo, que mató a la serpiente o dragón Pitón. Algunos episodios importantes son el de Acteón y el de Orión. Relacionada de cierta forma, tenemos a Hécate, la diosa de las encrucijadas y de la oscuridad y la magia. ?? Este vídeo es una parte de la quinta clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/artemis-hecate-hefesto-pan/ En esta quinta clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a continuar con las biografías de los dioses olímpicos. Proseguiremos con cuatro dioses más: Ártemis y Hécate, Hefesto y Pan. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las

  • Abreviación de vocales no finales ‹ Curso de historia, fonética y morfología del latín
    Abreviación de vocales no finales ‹ Curso de historia, fonética y morfología del latín
    Duración: 08min | 29/01/2019

    Hasta época imperial, la cantidad vocálica se conservó con bastante fidelidad respecto al indoeuropeo. Los cambios de los periodos arcaico y clásico son escasos. Dentro de las vocales que no se encuentran en posición final, encontramos diversas leyes de alargamiento de vocales, como la de Lachmann, y otras de abreviación, como la famosa 'vocalis ante vocalem corripitur', la ley de Osthoff y la ley de abreviación de yambos. ?? Este vídeo es un fragmento de la quinta clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/vocalismo-cambios-cantidad/ En la quinta clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a ver los cambios de cantidad vocálica en latín. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • ¡Pasa a la historia de la divulgación del español!
    ¡Pasa a la historia de la divulgación del español!
    Duración: 02min | 27/01/2019

    Mi mensaje de hoy es para transmitirte la noticia de que el 31 de enero voy a publicar un nuevo artículo «Reglas fundamentales de la evolución del español desde el latín». Esto es parte de uno de mis propósitos para el año 2019: 12 meses, 12 artículos. ???? ¿DE QUÉ VA ESTO? La divulgación de la lengua española es una tarea costosa. Tú puedes ayudar y contribuir a la causa haciéndote mecenas. ¡Estamos de lanzamiento de este fantástico proyecto! Por eso, durante el mes de enero puedes hacerte mecenas por solo 20 € al año (a partir de febrero, 24 € al año). ¡Menos de 2 € por artículo! A cambio, recibirás los siguientes beneficios exclusivos para los mecenas: ? Elimina la publicidad ????? Participa en los comentarios ???? Aparece en los artículos que has ayudado a crear ???? Guarda tus artículos favoritos ???? Y, quizá lo más importante, me ayudas a conseguir mi propósito de 2019: 12 meses, 12 artículos. ¡No pierdas la oportunidad de pasar a la posteridad como mecenas del artículo que se publicará el 31 de enero: «Reglas fundamentales de la evolución del español desde el latín»! ???? INFÓRMATE AQUÍ: https://www.delcastellano.com/mecenas

  • Universales lingüísticos y gramática universal ‹ Curso de lingüística general
    Universales lingüísticos y gramática universal ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 07min | 26/01/2019

    Los humanos nacen con un dispositivo específico que les permite aprender cualquier lengua natural a la que tenga acceso (input). Los universales lingüísticos son las características comunes a todas las lenguas del mundo, mientras que la gramática universal son los universales lingüísticos determinados biológicamente. ?? Este vídeo es una parte de la quinta clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/gramatica-universal-arquitectura/ En la quinta clase del curso de lingüística general vamos a continuar con la gramática y los sistemas lingüísticos: seguiremos muy de cerca a Chomsky cuando tratemos los universales lingüísticos y la gramática universal, los sistemas de evaluación de la gramática y su arquitectura. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Don Juan en «El burlador de Sevilla y convidado de piedra», de Tirso de Molina ‹ Curso de literatura
    Don Juan en «El burlador de Sevilla y convidado de piedra», de Tirso de Molina ‹ Curso de literatura
    Duración: 08min | 25/01/2019

    Tirso de Molina sigue los pasos de Lope de Vega. Compuso unas 400 obras de gran frescura y con argumentos complejos. Es el creador del personaje de don Juan en su obra «El burlador de Sevilla y convidado de piedra». ?? Este vídeo es una parte de la cuarta clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura4 En la cuarta clase del curso de literatura española concluiremos el Siglo de Oro estudiando su teatro y su poesía. Veremos las características generales del teatro de este periodo y a Lope de Vega y Tirso de Molina. Estudiaremos la poesía de Quevedo y Góngora. Introduciremos algo de prosa con Gracián. Cerraremos con el teatro de Calderón de la Barca. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/literatura-espanola/ En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca…

  • El «se» impersonal ‹ Usos de los pronombres átonos ‹ Curso de sintaxis española
    El «se» impersonal ‹ Usos de los pronombres átonos ‹ Curso de sintaxis española
    Duración: 07min | 24/01/2019

    El «se» impersonal es parte del verbo, siempre en singular. Tenemos «se» impersonal si no encontramos el sujeto ni se puede deducir o reconstruir. ?? Este vídeo es una parte de la sexta clase del CURSO DE SINTAXIS ESPAÑOLA (nivel inicial). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/sintaxis-espanola/impersonal-refleja-reflexivo-reciproco/ En la sexta clase del curso de sintaxis española (nivel inicial) vamos a empezar a ver los principales usos especiales de los pronombres clíticos o átonos. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/sintaxis-espanola/ En este curso nos iniciaremos en la sintaxis española a un nivel inicial, escolar. Nos centraremos en los sintagmas y en el análisis de las oraciones simples. Con cada explicación teórica haremos análisis sintácticos para practicar. Aunque muchos creen que la sintaxis es aburrida y que no sirve para nada, lo cierto es que es una herramienta de grandísima utilidad para todo aquel que quiera entender mejor su propia lengua; también es de enorme utilidad a la hora de aprender otras lenguas extranjeras. Este curso es imprescindible para… ???????? Estudiantes de secundaria Para bien o para mal, la sintaxis es un contenido obligatorio en la educación secundaria. Por desgracia, a veces empezamos a aprenderla con desgana y luego nos cuesta ponernos al día por nuestra cuenta. ¡Ahora tienes la oportunidad perfecta! ???????????????????????????????? Estudiantes de lenguas extranjeras Todas las lenguas tienen sintaxis, y normalmente es muy similar. Es difícil entender la sintaxis de una lengua extranjera sin entender primero nuestra propia lengua, ¿no? Saber sintaxis española es el as bajo la manga de los que dominan otras lenguas. ???????? Estudiantes de latín y griego Es simplemente imposible aprender latín y griego, lenguas más complejas que el español, sin entender primero nuestra propia sintaxis. Una vez aprendida, será mucho más fácil comprender la sintaxis de las lenguas clásicas con las que tenemos tanta relación.

  • Deméter y Perséfone (Proserpina) ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Deméter y Perséfone (Proserpina) ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Duración: 12min | 23/01/2019

    Perséfone es la reina del inframundo, hija de Deméter. A causa del rapto de esta joven diosa a manos de Hades, Deméter acaba instaurando los famosos misterios de Eleusis. Sobre los yambos que cantaba la nodriza Yambé, puedes leer este artículo sobre métrica grecolatina: https://academialatin.com/nociones-elementales-de-metrica/ ?? Este vídeo es una parte de la cuarta clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/demeter-persefone-hera-atenea/ En esta cuarta clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a continuar con las biografías de los dioses olímpicos. Proseguiremos con cuatro de las diosas principales: Deméter y Perséfone, Hera y Atenea. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las historias en las que están basadas sus relatos? ¿Cómo leer a los autores del Siglo de Oro sin conocer a los personajes de Homero y Virgilio? ????????? Las artes

  • Cambios de las vocales en la evolución del latín ‹ Fonética del latín
    Cambios de las vocales en la evolución del latín ‹ Fonética del latín
    Duración: 05min | 22/01/2019

    Las apofonías del latín se dan mayoritariamente en las vocales breves, más vulnerables por naturaleza que las largas. Estos cambios cualitativos de las vocales actúan de forma distinta según la posición de la sílaba dentro de la palabra. Dentro de cada una de estas categorías tenemos varias razones que propician los cambios de vocales. ?? Este vídeo es un fragmento de la cuarta clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/vocalismo-cambios-timbre/ En la cuarta clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a ver los cambios de timbre vocálico en latín. Nos será útil la comparación con otras lenguas indoeuropeas como el griego. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • Vocalismo indoeuropeo: generalidades ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Vocalismo indoeuropeo: generalidades ‹ Curso de lingüística indoeuropea
    Duración: 08min | 19/01/2019

    En esta segunda clase del curso de lingüística indoeuropea vamos a entrar ya en materia lingüística. Los primeros fonemas que vamos a estudiar son los correspondientes al vocalismo simple indoeuropeo. ?? Este vídeo es una parte de la segunda clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA INDOEUROPEA. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/vocalismo-simple-indoeuropeo/ ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas.

  • Novela picaresca: «Guzmán de Alfarache» y «Vida del Buscón» ‹ Curso de literatura española
    Novela picaresca: «Guzmán de Alfarache» y «Vida del Buscón» ‹ Curso de literatura española
    Duración: 11min | 18/01/2019

    Otra novela picaresca de importancia es «Guzmán de Alfarache», de Mateo Alemán, aunque ya incorpora novedades respecto al «Lazarillo», como el arrepentimiento de su protagonista, fragmento que leemos. Y, naturalmente, hablamos de «La vida del Buscón» de Quevedo, una novela picaresca llena de humor macabro, juegos de palabras, dobles sentidos... Leemos la disparatada descripción del dómine Cabra. ?? Este vídeo es una parte de la tercera clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura3 En la tercera clase del curso de literatura española empezaremos a estudiar la literatura del Siglo de Oro: la poesía de Garcilaso de la Vega, la novela picaresca y, cómo no, la obra de Miguel de Cervantes. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/literatura En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca… Así pues… ¡vamos allá!

  • Lenguas, dialectos, sistemas lingüísticos... ‹ Curso de lingüística general
    Lenguas, dialectos, sistemas lingüísticos... ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 12min | 17/01/2019

    La diferencia entre lenguas y dialectos es un tema controvertido a nivel general, aunque la lingüística tiene una posición muy clara. Hablamos también de los sistemas lingüísticos como una forma de solucionar el problema. No hay que olvidar que cada persona tiene su idiolecto, su propio dialecto individual e intransferible, y que todos somos estilísticamente multilingües. ?? Este vídeo es una parte de la cuarta clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/linguistica-general/lenguas-dialectos-sistemas-linguisticos/ En la cuarta clase del curso de lingüística general vamos a introducirnos en la gramática y los sistemas lingüísticos, con teorías del lenguaje, el método científico en lingüística y una introducción a la gramática generativa. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Complementos predicativos (de sujeto y de objeto directo) ‹ Curso de sintaxis española
    Complementos predicativos (de sujeto y de objeto directo) ‹ Curso de sintaxis española
    Duración: 09min | 16/01/2019

    El complemento predicativo es un sintagma adjetival (o nominal) que complementa al verbo, pero concuerda en género y número con el sujeto o con el objeto directo. Vemos brevemente un par de tipos de complementos predicativos excepcionales, bastante infrecuentes. ?? Este vídeo es una parte de la tercera clase del CURSO DE SINTAXIS ESPAÑOLA (nivel inicial). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/sintaxis-espanola/complementos-sintagma-predicado-verbal/ En la tercera clase del curso de sintaxis española (nivel inicial) continuamos estudiando los complementos del sintagma predicado verbal: complementos circunstanciales, complemento de régimen, complementos predicativos y complemento agente. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/sintaxis-espanola/ En este curso nos iniciaremos en la sintaxis española a un nivel inicial, escolar. Nos centraremos en los sintagmas y en el análisis de las oraciones simples. Con cada explicación teórica haremos análisis sintácticos para practicar. Aunque muchos creen que la sintaxis es aburrida y que no sirve para nada, lo cierto es que es una herramienta de grandísima utilidad para todo aquel que quiera entender mejor su propia lengua; también es de enorme utilidad a la hora de aprender otras lenguas extranjeras. Este curso es imprescindible para… ???????? Estudiantes de secundaria Para bien o para mal, la sintaxis es un contenido obligatorio en la educación secundaria. Por desgracia, a veces empezamos a aprenderla con desgana y luego nos cuesta ponernos al día por nuestra cuenta. ¡Ahora tienes la oportunidad perfecta! ???????????????????????????????? Estudiantes de lenguas extranjeras Todas las lenguas tienen sintaxis, y normalmente es muy similar. Es difícil entender la sintaxis de una lengua extranjera sin entender primero nuestra propia lengua, ¿no? Saber sintaxis española es el as bajo la manga de los que dominan otras lenguas. ???????? Estudiantes de latín y griego Es simplemente imposible aprender latín y griego, len

  • Mitos de sucesión de los dioses griegos ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Mitos de sucesión de los dioses griegos ‹ Curso de mitología griega (y romana)
    Duración: 07min | 15/01/2019

    Los mitos de sucesión son importantísimos, pues nos cuentan cómo de una generación primitiva de divinidades algo monstruosas llegamos a las refinadas divinidades olímpicas con Zeus a la cabeza. El concepto de la sucesión mediante revoluciones y rebeliones no para aquí, sino que será muy frecuente en muchos mitos que veremos en clases sucesivas. ?? Este vídeo es una parte de la segunda clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/mitos-cosmogonicos-sucesion/ En esta segunda clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a ver los mitos cosmogónicos y de sucesión: nos embarcaremos ya en el estudio en sí mismo de la mitología griega, comenzando con el inicio del cosmos, de los linajes de dioses y cómo y por qué se suceden los unos a los otros. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las historias en las que están basadas sus relatos? ¿Cómo leer a lo

  • Las novelas de caballerías ‹ Curso de literatura española
    Las novelas de caballerías ‹ Curso de literatura española
    Duración: 10min | 11/01/2019

    Aunque ya existían antes, su momento álgido llegó en el siglo XVI gracias a la imprenta. Fueron los libros de caballerías los que inspiraron a Cervantes para satirizarlos en el Quijote. Como él mismo decía: «No ha sido otro mi deseo que poner en aborrecimiento de los hombres las fingidas y disparatadas historias de los libros de caballerías». El más famoso de ellos fue el Amadís de Gaula, cuya forma final llegó a manos de Garci Rodríguez de Montalvo. Es un relato lleno de aventuras con batallas, magia, princesas, amores, caballeros, monstruos... También mencionamos Tirant lo Blanch (Tirante el Blanco), obra cumbre de la literatura en valenciano. A diferencia de la mayoría de novelas de este género, el relato es bastante verosímil. Sin relación directa con los libros de caballerías, mencionamos brevemente subgéneros como la novela pastoril (p. ej. la Galatea de Cervantes), la novela morisca (p. ej. Historia del Abencerraje y la hermosa Jarifa) y la novela bizantina (p. ej. Los trabajos de Persiles y Sigismunda de Cervantes). ?? Este vídeo es una parte de la segunda clase del CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA. Tienes la clase completa aquí ???? https://espanolplus.com/literatura2 En la segunda clase del curso de literatura española estudiaremos la literatura renacentista con la puerta ya abierta al Siglo de Oro. Veremos la poesía del marqués de Santillana, Juan de Mena y Jorge Manrique. Presentaremos las famosas novelas de caballerías. También hablaremos de mística y ascética con la literatura religiosa. Por último, estudiaremos La Celestina, una de las mayores obras de la literatura española. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/literatura En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las ob

  • Curso de literatura española #1: Edad Media
    Curso de literatura española #1: Edad Media
    Duración: 49min | 04/01/2019

    En la primera clase del curso de literatura española estudiaremos los inicios de los textos literarios en romance castellano. Tras ver la protoliteratura, pasaremos directamente al «Cantar de mio Cid». Explicaremos el Romancero viejo y el mester de clerecía. Conoceremos la literatura de Alfonso X el Sabio y la primera gran obra en prosa, de la mano de don Juan Manuel. ???? Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/literatura En este curso de literatura española vamos a conocer a los mayores autores de la literatura española y a leer fragmentos representativos de sus obras. Lo que todos los españoles saben ?—?o se supone que saben?—? sobre literatura… y algo más. Ahora que ya conocemos la historia de España, el siguiente paso es conocer su literatura. Al fin y al cabo, las obras literarias reflejan la cultura y la mentalidad de quienes las escriben. Revisaremos a los grandísimos conocidos internacionales como el Cid y Miguel de Cervantes y conoceremos a otros escritores y sus obras estudiados sin excepción por los españoles: La Celestina, Quevedo, Zorrilla, Lorca… Así pues… ¡vamos allá!

  • El acento de las palabras gramaticales ‹ Curso de fonética y fonología del español
    El acento de las palabras gramaticales ‹ Curso de fonética y fonología del español
    Duración: 11min | 03/01/2019

    Revisamos algunas generalizaciones del acento en las diversas categorías de palabras. De especial interés son las que hemos visto en los verbos y en las palabras gramaticales. Estas últimas suelen ser átonas, pero es necesario saber cuáles son tónicas. ?? Este vídeo es una parte de la décima clase del CURSO DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/fonetica-fonologia-espanol/fonetica-suprasegmental-acento/ En la décima clase del curso de fonética y fonología del español vamos a proseguir con la fonética suprasegmental, viendo en detalle el acento prosódico. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/fonetica-fonologia-espanol/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre fonética y fonología del español: nos centraremos en la fonética segmental, aunque veremos también aspectos fundamentales de la fonética suprasegmental. Además de teoría (vista de una forma enfocada más a la práctica que en el curso de lingüística general, más teórico), haremos práctica con transcripciones, más generales al principio y más detalladas conforme avancemos.

  • Estructura de la sílaba en español ‹ Curso de fonética y fonología del español
    Estructura de la sílaba en español ‹ Curso de fonética y fonología del español
    Duración: 11min | 02/01/2019

    Las consonantes y las vocales se agrupan fonológicamente en sílabas. Conocer la división silábica de las palabras tiene diversas utilidades prácticas: — división de palabras a final de renglón — aplicación de las reglas de acentuación — cómputo de sílabas en el verso La sílaba está formada por segmentos agrupados en torno a un núcleo, el elemento de mayor abertura (cumbre de sonoridad), siempre una vocal. La sílaba mínima es una vocal, que puede ir precedida y/o seguida de segmentos menos abiertos. ?? Este vídeo es una parte de la novena clase del CURSO DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/fonetica-fonologia-espanol/fonetica-suprasegmental-silaba/ En la novena clase del curso de fonética y fonología del español vamos a comenzar con la fonética suprasegmental, definiéndola brevemente y viendo la primera parte: la sílaba. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/fonetica-fonologia-espanol/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre fonética y fonología del español: nos centraremos en la fonética segmental, aunque veremos también aspectos fundamentales de la fonética suprasegmental. Además de teoría (vista de una forma enfocada más a la práctica que en el curso de lingüística general, más teórico), haremos práctica con transcripciones, más generales al principio y más detalladas conforme avancemos.

  • Verbos copulativos (sintagma predicado nominal) ‹ Curso de sintaxis española (inicial)
    Verbos copulativos (sintagma predicado nominal) ‹ Curso de sintaxis española (inicial)
    Duración: 06min | 22/12/2018

    Los verbos copulativos por antonomasia son «ser», «estar» y «parecer». Estos verbos suelen llevar atributo: tenemos un sintagma predicado nominal; si no hay atributo, hay sintagma predicado verbal. El verbo copulativo carece de significado: no es el núcleo del predicado; el atributo es el núcleo del predicado nominal. ?? Este vídeo es una parte de la cuarta clase del CURSO DE SINTAXIS ESPAÑOLA (nivel inicial). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/sintaxis-espanola/sintagma-predicado-nominal/ En la cuarta clase del curso de sintaxis española (nivel inicial) vamos a ver el otro tipo de predicado, el sintagma predicado nominal, constituido principalmente por un verbo copulativo y un atributo. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/sintaxis-espanola/ En este curso nos iniciaremos en la sintaxis española a un nivel inicial, escolar. Nos centraremos en los sintagmas y en el análisis de las oraciones simples. Con cada explicación teórica haremos análisis sintácticos para practicar. Aunque muchos creen que la sintaxis es aburrida y que no sirve para nada, lo cierto es que es una herramienta de grandísima utilidad para todo aquel que quiera entender mejor su propia lengua; también es de enorme utilidad a la hora de aprender otras lenguas extranjeras. Este curso es imprescindible para… ???????? Estudiantes de secundaria Para bien o para mal, la sintaxis es un contenido obligatorio en la educación secundaria. Por desgracia, a veces empezamos a aprenderla con desgana y luego nos cuesta ponernos al día por nuestra cuenta. ¡Ahora tienes la oportunidad perfecta! ???????????????????????????????? Estudiantes de lenguas extranjeras Todas las lenguas tienen sintaxis, y normalmente es muy similar. Es difícil entender la sintaxis de una lengua extranjera sin entender primero nuestra propia lengua, ¿no? Saber sintaxis española es el as bajo la manga de los que dominan otras lenguas. ???????? Estudiantes de latín y griego Es simplemente imposible aprender latín y griego

  • Perífrasis «llevar» + gerundio ‹ Curso de perífrasis verbales
    Perífrasis «llevar» + gerundio ‹ Curso de perífrasis verbales
    Duración: 08min | 21/12/2018

    Con «llevar» + gerundio se expresa el periodo durante el cual se mantiene un estado o su límite inicial, por lo que siempre exige una cantidad de tiempo. Además, algunas expresiones pueden resultar redundantes o incluso incorrectas. Este vídeo es un fragmento de la cuarta clase del CURSO DE PERÍFRASIS VERBALES. Tienes la clase completa aquí: https://espanolplus.com/perifrasis4 En la cuarta clase del curso de perífrasis verbales estudiaremos las perífrasis de gerundio, todas ellas aspectuales. Veremos sus características generales y explicaremos al detalle las principales perífrasis de gerundio; también explicaremos otras perífrasis menos frecuentes. En esta ocasión, la práctica tendrá un formato algo diferente. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/perifrasis-verbales/ En este curso de perífrasis verbales vamos a aprender por fin todos los detalles de estas combinaciones de verbos tan numerosas y frecuentes en español, no tan populares en otras lenguas, donde se prefiere expresar estos matices con adverbios u otros procedimientos. Los nativos usan constantemente perífrasis verbales, por lo que dominarlas es imprescindible para acercarnos cada vez más al español real. Como son muchas e incluyen una gran variedad de matices, es necesario que hagamos un estudio pormenorizado de su formación, su significado y las —a menudo— pequeñas diferencias que hay entre ellas. Para ello veremos la teoría general detrás de las perífrasis verbales e iremos explicando, una por una, las perífrasis de infinitivo, de gerundio y de participio, además de semiperífrasis y otras construcciones similares. Todo ello, por supuesto, lo iremos practicando con actividades. Así pues... ¡vamos allá!

  • Diptongos AE y OE en latín: origen, pronunciación y evolución ‹ Curso de fonética del latín
    Diptongos AE y OE en latín: origen, pronunciación y evolución ‹ Curso de fonética del latín
    Duración: 12min | 20/12/2018

    Había seis diptongos en protoindoeuropeo: *ai, *ei, *oi, *au, *eu, *ou. En latín arcaico hay monoptongación de algunos; ya en latín clásico persisten: /ae, oe, au/. En el habla popular la monoptongación sigue actuando; el más resistente incluso en romance es /au/. Vemos de forma más o menos pormenorizada la evolución de los diptongos. ?? Este vídeo es un fragmento de la tercera clase del CURSO DE HISTORIA, FONÉTICA Y MORFOLOGÍA DEL LATÍN. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/historia-vocalismo/ En la tercera clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a ver una breve historia del vocalismo latino, desde el protoindoeuropeo hasta el romance, deteniéndonos especialmente en el latín clásico y vulgar. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/ En este curso veremos la historia, fonética y morfología del latín no desde un punto de vista escolar, sino más cercano a la gramática histórica.

  • El morfema y sus realizaciones: morfos, alomorfos... ‹ Curso de lingüística general
    El morfema y sus realizaciones: morfos, alomorfos... ‹ Curso de lingüística general
    Duración: 12min | 19/12/2018

    La morfología es el estudio de las categorías y reglas relacionadas con la formación de palabras. Sobre el morfema y sus realizaciones, hemos visto el concepto del morfema, unidad abstracta, y el de morfo y alomorfo. Este vídeo es una parte de la octava clase del CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL. Tienes la clase completa aquí: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/morfologia-morfemas-morfos-alomorfos/ En la octava clase del curso de lingüística general vamos a subir un nivel en la arquitectura de la gramática hacia el mundo de la morfología, el estudio de la formación de palabras. Terminaremos el tema en la siguiente lección. Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc.

  • Origen histórico de las alternancias morfofonológicas ‹ Curso de fonética y fonología del español
    Origen histórico de las alternancias morfofonológicas ‹ Curso de fonética y fonología del español
    Duración: 12min | 18/12/2018

    Un morfema puede tener formas diferentes (alomorfos): soñar ? sueñas; puerta ? portero; en estos casos, la condición fonológica es que /ue/ aparece cuando la sílaba es tónica. Las alternancias morfofonológicas no son predecibles a partir del contexto fonológico y, para algunas alternancias, no hay un contexto fonológico claro. Respecto a las alternancias e/ie y o/ue, no es posible saber qué verbos tienen alternancia a partir del infinitivo, y así tenemos casos como coser ? coso, pero cocer ? cuezo, o incluso defender/ofender ? defiendo/ofendo. Por supuesto, hay más casos raros y excepcionales con mecanismos diferentes que explicamos en el vídeo. ?? Este vídeo es un fragmento de la octava clase del CURSO DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL. Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/fonetica-fonologia-espanol/alternancias-morfofonologicas/ En la octava clase del curso de fonética y fonología del español vamos a ver las principales alternancias morfofonológicas que tienen lugar en español. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/fonetica-fonologia-espanol/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre fonética y fonología del español: nos centraremos en la fonética segmental, aunque veremos también aspectos fundamentales de la fonética suprasegmental. Además de teoría (vista de una forma enfocada más a la práctica que en el curso de lingüística general, más teórico), haremos práctica con transcripciones, más generales al principio y más detalladas conforme avancemos.

  • La cólera de Aquiles - desarrollo de la guerra de Troya ‹ Curso de mitología griega
    La cólera de Aquiles - desarrollo de la guerra de Troya ‹ Curso de mitología griega
    Duración: 12min | 17/12/2018

    Tras el primer combate en la playa, los troyanos deciden esconderse tras sus murallas inexpugnables construidas por Poseidón y Apolo. Poco ocurre hasta que tiene lugar la famosa cólera de Aquiles en el noveno año de la guerra, que resulta en la muerte de Patroclo y posteriormente en la de Héctor, momento en que acaba la «Ilíada». ?? Este vídeo es una parte de la decimocuarta clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí ???? https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/desarrollo-guerra-troya/ En esta decimocuarta clase del curso de mitología griega (y romana) proseguimos estudiando el ciclo troyano, viendo el desarrollo de la guerra de Troya hasta la destrucción de la ciudad. ???? Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso está pensado para cualquier persona interesada en la mitología griega (y romana). Puesto que la cultura y la historia española e hispana en general están directamente conectadas con la tradición grecolatina, cualquier persona que quiera considerarse razonablemente culta ha de tener buenos conocimientos de mitología. De forma más concreta, este curso es imprescindible para los aficionados y estudiosos de… ???????? La literatura ¿Cómo entender la literatura occidental sin conocer las historias en las que están basadas sus relatos? ¿Cómo leer a los autores del Siglo de Oro sin conocer a los personajes de Homero y Virgilio? ????????? Las artes Tantas grandísimas obra

  • Fases de una acción en las perífrasis verbales aspectuales de fase con infinitivo ‹ Curso de perífrasis verbales
    Fases de una acción en las perífrasis verbales aspectuales de fase con infinitivo ‹ Curso de perífrasis verbales
    Duración: 06min | 14/12/2018

    Antes de hablar de las perífrasis que destacan una fase de una acción, tenemos que entender cuáles son las fases que puede tener una acción: preparatoria, inicio, interrupción, progresión, final y transición. Entre las perífrasis de fase preparatoria o inminencia tenemos «estar a punto de» + infinitivo, que es la más frecuente y general. Otras menos frecuentes son «estar para» + infinitivo y su variante «estar por» + infinitivo. Este vídeo es un fragmento de la tercera clase del CURSO DE PERÍFRASIS VERBALES. Tienes la clase completa aquí: https://espanolplus.com/perifrasis3 En la tercera clase del curso de perífrasis verbales proseguimos con las perífrasis de infinitivo, esta vez las tempoaspectuales en las que destacan nociones aspectuales. Estas perífrasis aspectuales se clasifican en dos grandes grupos: las perífrasis fasales y las escalares. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/perifrasis-verbales/ En este curso de perífrasis verbales vamos a aprender por fin todos los detalles de estas combinaciones de verbos tan numerosas y frecuentes en español, no tan populares en otras lenguas, donde se prefiere expresar estos matices con adverbios u otros procedimientos. Los nativos usan constantemente perífrasis verbales, por lo que dominarlas es imprescindible para acercarnos cada vez más al español real. Como son muchas e incluyen una gran variedad de matices, es necesario que hagamos un estudio pormenorizado de su formación, su significado y las —a menudo— pequeñas diferencias que hay entre ellas. Para ello veremos la teoría general detrás de las perífrasis verbales e iremos explicando, una por una, las perífrasis de infinitivo, de gerundio y de participio, además de semiperífrasis y otras construcciones similares. Todo ello, por supuesto, lo iremos practicando con actividades. Así pues... ¡vamos allá!

  • Vida de Zeus desde su nacimiento ‹ Curso de mitología griega y romana
    Vida de Zeus desde su nacimiento ‹ Curso de mitología griega y romana
    Duración: 38min | 13/12/2018

    El rey del Olimpo y el padre de dioses y hombres. Tras una infancia difícil y llena de peligros, consigue derrocar a su padre Crono y se reparte el cosmos con sus dos hermanos Poseidón y Hades. Vemos nuestro primer ejemplo de catasterismo, el de la cabra de la ninfa Amaltea. Tras la conquista y reparto del cosmos, Zeus se procura más de una esposa hasta dar con la definitiva, Hera, y por supuesto muchas amantes antes, durante y después. De todas estas relaciones nacen infinidad de héroes y dioses. La relación de Zeus con los hombres nos lleva a los mitos del fuego de Prometeo, los sacrificios a los dioses, el de Pandora y la «expulsión del paraíso», y el diluvio universal, por supuesto comunes a la religión judeocristiana. Como todo rey, ha de hacer frente a varios intentos de rebelión, conquista y golpes de estado, tanto por parte de otros dioses como de seres monstruosos y gigantes, como la Gigantomaquia y la Tifonomaquia. Este vídeo es una parte de la tercera clase del CURSO DE MITOLOGÍA GRIEGA (Y ROMANA). Tienes la clase completa aquí: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/zeus-poseidon-hades/ En esta tercera clase del curso de mitología griega (y romana) vamos a empezar a ver las biografías de los dioses olímpicos. Empezaremos con la tríada de hermanos que se repartieron el cosmos tras derrotar a Crono, es decir: Zeus, Poseidón, Hades y el mundo de la muerte. Aquí tienes el curso completo: https://academialatin.com/curso/mitologia-griega-romana/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión completa sobre la mitología griega (y romana), así como algunas nociones sobre la religión griega; hay que tener en cuenta que, aunque conectadas, mitología y religión son dos cosas distintas a la par que complementarias. Nos valdremos, durante la narración de los contenidos, de la impresionante cantidad de pinturas que los artistas de todas las épocas han realizado inspirándose en la mitología griega, así como de los propios textos clásicos que narran estas historias. Este curso

  • Perífrasis verbales «soler» + infinitivo «acostumbrar a» + infinitivo ‹ Curso de perífrasis verbales
    Perífrasis verbales «soler» + infinitivo «acostumbrar a» + infinitivo ‹ Curso de perífrasis verbales
    Duración: 07min | 07/12/2018

    Hay un par de perífrasis que expresan repetición con el sentido de «normalmente»: «soler» + infinitivo y «acostumbrar (a)» + infinitivo. Además de sus usos y diferencias, explicamos el uso desaconsejado de «soler» por influencia del inglés used to, como en «Gollum solía ser un hobbit». Este vídeo es un fragmento de la segunda clase del CURSO DE PERÍFRASIS VERBALES. Tienes la clase completa aquí: https://espanolplus.com/perifrasis2 En la segunda clase del curso de perífrasis verbales comenzamos el estudio detallado de las perífrasis verbales, empezando por las de infinitivo. Estas son las más numerosas, por lo que en esta clase nos limitaremos a las perífrasis de infinitivo modales y a las temporales. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/perifrasis-verbales/ En este curso de perífrasis verbales vamos a aprender por fin todos los detalles de estas combinaciones de verbos tan numerosas y frecuentes en español, no tan populares en otras lenguas, donde se prefiere expresar estos matices con adverbios u otros procedimientos. Los nativos usan constantemente perífrasis verbales, por lo que dominarlas es imprescindible para acercarnos cada vez más al español real. Como son muchas e incluyen una gran variedad de matices, es necesario que hagamos un estudio pormenorizado de su formación, su significado y las —a menudo— pequeñas diferencias que hay entre ellas. Para ello veremos la teoría general detrás de las perífrasis verbales e iremos explicando, una por una, las perífrasis de infinitivo, de gerundio y de participio, además de semiperífrasis y otras construcciones similares. Todo ello, por supuesto, lo iremos practicando con actividades. Así pues... ¡vamos allá!

  • Teoría de las perífrasis verbales en español ‹ Curso de perífrasis verbales
    Teoría de las perífrasis verbales en español ‹ Curso de perífrasis verbales
    Duración: 40min | 03/12/2018

    En la primera clase del curso de perífrasis verbales empezaremos estudiando la teoría general de estas combinaciones de verbos, veremos las clases de perífrasis que existen en español y ya comenzaremos a ver las perífrasis verbales más básicas y conocidas. Por supuesto, haremos nuestra primera actividad para practicar. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/perifrasis-verbales/ En este curso de perífrasis verbales vamos a aprender por fin todos los detalles de estas combinaciones de verbos tan numerosas y frecuentes en español, no tan populares en otras lenguas, donde se prefiere expresar estos matices con adverbios u otros procedimientos. Los nativos usan constantemente perífrasis verbales, por lo que dominarlas es imprescindible para acercarnos cada vez más al español real. Como son muchas e incluyen una gran variedad de matices, es necesario que hagamos un estudio pormenorizado de su formación, su significado y las —a menudo— pequeñas diferencias que hay entre ellas. Para ello veremos la teoría general detrás de las perífrasis verbales e iremos explicando, una por una, las perífrasis de infinitivo, de gerundio y de participio, además de semiperífrasis y otras construcciones similares. Todo ello, por supuesto, lo iremos practicando con actividades. Así pues... ¡vamos allá!

  • Fonética contrastiva español-inglés ‹ Curso de fonética y fonología del español
    Fonética contrastiva español-inglés ‹ Curso de fonética y fonología del español
    Duración: 54min | 30/11/2018

    En la duodécima y última clase del curso de fonética y fonología del español vamos a realizar un breve análisis o estudio contrastivo español-inglés, de especial utilidad para profesores de español con alumnos anglófonos. También servirá como esquema para cualquier otro estudio contrastivo con base en español. Un breve esquema del contenido de la clase: — Principales diferencias segmentales —— vocalismo —— consonantismo — Principales diferencias suprasegmentales —— tipo rítmico —— estructura silábica Tienes la clase completa con todas las notas aquí: https://academialatin.com/curso/fonetica-fonologia-espanol/estudio-contrastivo-espanol-ingles/ En este curso de fonética y fonología del español veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre fonética y fonología del español: nos centraremos en la fonética segmental, aunque veremos también aspectos fundamentales de la fonética suprasegmental. Además de teoría (vista de una forma enfocada más a la práctica que en el curso de lingüística general, más teórico), haremos práctica con transcripciones, más generales al principio y más detalladas conforme avancemos. Todas las clases del curso: https://academialatin.com/curso/fonetica-fonologia-espanol/ En academialatin.com/cursos encontrarás otros cursos relacionados como: - Lingüística indoeuropea - Latín desde cero - Fonética y fonología del inglés

  • Teoría sobre los usos del artículo cero en español ‹ Curso de artículos
    Teoría sobre los usos del artículo cero en español ‹ Curso de artículos
    Duración: 11min | 23/11/2018

    Hay que tener muy claro que los nombres comunes sin artículo no pueden constituir un referente. Así pues, el artículo cero con sustantivos en plural refiere una cantidad indeterminada; con sustantivos en singular, también una cantidad indeterminada o conjuntos unificados de rasgos de contenido. Esto lo vemos mucho más claro con la matriz número/contabilidad. Vemos aparentes excepciones a lo que acabamos de explicar: por lo general, se trata de estructuras gramaticalizadas, y hay una clara diferencia entre los mismos sintagmas con artículo cero o con los otros. Este vídeo es un fragmento de la quinta clase del CURSO DE ARTÍCULOS. Tienes la clase completa aquí: https://espanolplus.com/articulos5 La quinta y última clase del curso de artículos va a ser una recapitulación de la teoría vista relativa a los artículos definidos, los indefinidos y el artículo cero. No va a ser un simple resumen, sino que estudiaremos la teoría de otra forma para tener un nuevo punto de vista y poder terminar de entenderla. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/articulos/ En este curso de artículos vamos a aprender cuándo hay que usar los artículos definidos o los indefinidos (o determinados e indeterminados), o cuándo tenemos que omitirlos (artículo cero). Estudiaremos la teoría más abstracta para, seguidamente, aplicarla a los diversos usos concretos. Los artículos son las palabras más frecuentes del español, por lo que parece obvio que dominarlos es imprescindible para perfeccionar nuestro español. Para los estudiantes en cuyas lenguas existen los artículos (p. ej. las lenguas germánicas como el inglés y el alemán, y las romances como el italiano y el portugués), este curso servirá para sistematizar las pequeñas diferencias que hay entre el español y otras lenguas con artículos. De especial interés es este curso para los hablantes de lenguas donde no hay artículos, como la mayoría de las lenguas eslavas (p. ej. el polaco ???????? o el ruso ????????), el chino ????????, el japonés ????????, el hindi ??????

  • Cómo y cuándo se usa el artículo neutro «lo» en español ‹ Curso de artículos
    Cómo y cuándo se usa el artículo neutro «lo» en español ‹ Curso de artículos
    Duración: 13min | 16/11/2018

    El artículo «lo» (neutro) es diferente del pronombre «lo» (masculino y neutro). Podemos pensar en el artículo «lo» como una palabra que convierte otras palabras en sustantivos (núcleo del sintagma nominal). El artículo neutro designa entidades más abstractas que el masculino o el femenino. La interpretación depende en buena medida del contexto. El artículo «lo» es un artículo definido, uno de los pocos neutros existentes en español. Este vídeo es un fragmento de la cuarta clase del CURSO DE ARTÍCULOS. Tienes la clase completa aquí: https://espanolplus.com/articulos4 En la cuarta clase del curso de artículos estudiaremos el artículo neutro «lo». Como sabemos, el español prácticamente carece del género neutro, pero los pocos neutros que hay se usan muy frecuentemente y de formas bastante características que hay que estudiar detalladamente. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/articulos/ En este curso de artículos vamos a aprender cuándo hay que usar los artículos definidos o los indefinidos (o determinados e indeterminados), o cuándo tenemos que omitirlos (artículo cero). Estudiaremos la teoría más abstracta para, seguidamente, aplicarla a los diversos usos concretos. Los artículos son las palabras más frecuentes del español, por lo que parece obvio que dominarlos es imprescindible para perfeccionar nuestro español. Para los estudiantes en cuyas lenguas existen los artículos (p. ej. las lenguas germánicas como el inglés y el alemán, y las romances como el italiano y el portugués), este curso servirá para sistematizar las pequeñas diferencias que hay entre el español y otras lenguas con artículos. De especial interés es este curso para los hablantes de lenguas donde no hay artículos, como la mayoría de las lenguas eslavas (p. ej. el polaco ???????? o el ruso ????????), el chino ????????, el japonés ????????, el hindi ????????… Intentaremos aclarar y poner en orden la complejísima teoría que hay detrás de la elección de unos artículos u otros. En este curso de artículos finalmente ap

  • El artículo definido atributivo en español ‹ Curso de artículos
    El artículo definido atributivo en español ‹ Curso de artículos
    Duración: 05min | 09/11/2018

    El artículo atributivo es una construcción con significado aparentemente similar a los usos enfáticos, pero no iguales. En el ejemplo «El idiota de Pepe ha llamado», no estamos haciendo énfasis en lo idiota que es Pepe, sino que simplemente estamos añadiendo esa información, que no es la principal. Este vídeo es un fragmento de la tercera clase del CURSO DE ARTÍCULOS. Tienes la clase completa aquí: https://espanolplus.com/articulos3 En la tercera clase del curso de artículos veremos los usos menos frecuentes de los artículos en español, con lo que ya tendremos una panorámica completa de los artículos (a excepción del neutro «lo», que funciona a su manera). En esta clase vemos, pues, el artículo factitivo, el enfático, el atributivo y el artículo con nombres propios. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/articulos/ En este curso de artículos vamos a aprender cuándo hay que usar los artículos definidos o los indefinidos (o determinados e indeterminados), o cuándo tenemos que omitirlos (artículo cero). Estudiaremos la teoría más abstracta para, seguidamente, aplicarla a los diversos usos concretos. Los artículos son las palabras más frecuentes del español, por lo que parece obvio que dominarlos es imprescindible para perfeccionar nuestro español. Para los estudiantes en cuyas lenguas existen los artículos (p. ej. las lenguas germánicas como el inglés y el alemán, y las romances como el italiano y el portugués), este curso servirá para sistematizar las pequeñas diferencias que hay entre el español y otras lenguas con artículos. De especial interés es este curso para los hablantes de lenguas donde no hay artículos, como la mayoría de las lenguas eslavas (p. ej. el polaco o el ruso), el chino, el japonés, el hindi… Intentaremos aclarar y poner en orden la complejísima teoría que hay detrás de la elección de unos artículos u otros. En este curso de artículos finalmente aprenderás, entre otras cosas… — por qué dominar los artículos es imprescindible — cuáles son los razonamientos que requier

  • Cuándo usamos el artículo como posesivo en español (partes del cuerpo, etc.) ‹ Curso de artículos
    Cuándo usamos el artículo como posesivo en español (partes del cuerpo, etc.) ‹ Curso de artículos
    Duración: 05min | 02/11/2018

    Una diferencia importante con lenguas como el inglés es el menor uso de los posesivos. Aquí es relevante la distinción entre la posesión alienable y la inalienable (p. ej. partes del cuerpo). Como no usamos el posesivo para marcar el poseedor, vemos los recursos sintácticos por los que el español establece la relación de posesión. Este vídeo es un fragmento de la segunda clase del CURSO DE ARTÍCULOS. Tienes la clase completa aquí: https://espanolplus.com/articulos2 En la segunda clase del curso de artículos veremos los usos frecuentes de los artículos en español, a los que hay que sumar los usos básicos: la anáfora asociativa, el artículo cero, el artículo como posesivo, el artículo con los días de la semana y los artículos con valor genérico. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/articulos/ En este curso de artículos vamos a aprender cuándo hay que usar los artículos definidos o los indefinidos (o determinados e indeterminados), o cuándo tenemos que omitirlos (artículo cero). Estudiaremos la teoría más abstracta para, seguidamente, aplicarla a los diversos usos concretos. Los artículos son las palabras más frecuentes del español, por lo que parece obvio que dominarlos es imprescindible para perfeccionar nuestro español. Para los estudiantes en cuyas lenguas existen los artículos (p. ej. las lenguas germánicas como el inglés y el alemán, y las romances como el italiano y el portugués), este curso servirá para sistematizar las pequeñas diferencias que hay entre el español y otras lenguas con artículos. De especial interés es este curso para los hablantes de lenguas donde no hay artículos, como la mayoría de las lenguas eslavas (p. ej. el polaco o el ruso), el chino, el japonés, el hindi… Intentaremos aclarar y poner en orden la complejísima teoría que hay detrás de la elección de unos artículos u otros. En este curso de artículos finalmente aprenderás, entre otras cosas… — por qué dominar los artículos es imprescindible — cuáles son los razonamientos que requieren unos artículos u ot

  • Introducción teórica, morfología y usos básicos de los artículos
    Introducción teórica, morfología y usos básicos de los artículos
    Duración: 49min | 26/10/2018

    En la primera clase del curso de artículos veremos buena parte de la teoría general que se esconde tras la elección del artículo definido, indefinido o cero. Estudiaremos la morfología de los artículos (con todos los detalles de la gran excepción de los sustantivos femeninos singulares que comienzan por /a/ tónica). Por último, introduciremos los usos más básicos de los artículos. Todo esto lo practicaremos con nuestra primera actividad, que corregimos y explicamos en esta misma clase. Este vídeo es la teoría de la primera clase del CURSO DE ARTÍCULOS. Tienes la clase completa aquí: https://espanolplus.com/articulos1 Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/articulos/ En este curso de artículos vamos a aprender cuándo hay que usar los artículos definidos o los indefinidos (o determinados e indeterminados), o cuándo tenemos que omitirlos (artículo cero). Estudiaremos la teoría más abstracta para, seguidamente, aplicarla a los diversos usos concretos. Los artículos son las palabras más frecuentes del español, por lo que parece obvio que dominarlos es imprescindible para perfeccionar nuestro español. Para los estudiantes en cuyas lenguas existen los artículos (p. ej. las lenguas germánicas como el inglés y el alemán, y las romances como el italiano y el portugués), este curso servirá para sistematizar las pequeñas diferencias que hay entre el español y otras lenguas con artículos. De especial interés es este curso para los hablantes de lenguas donde no hay artículos, como la mayoría de las lenguas eslavas (p. ej. el polaco o el ruso), el chino, el japonés, el hindi… Intentaremos aclarar y poner en orden la complejísima teoría que hay detrás de la elección de unos artículos u otros. En este curso de artículos finalmente aprenderás, entre otras cosas… — por qué dominar los artículos es imprescindible — cuáles son los razonamientos que requieren unos artículos u otros — las diferencias del uso de los artículos en español y en muchas otras lenguas con artículos — por qué frases como *«Españoles

  • El Lazarillo y la picaresca
    El Lazarillo y la picaresca
    Duración: 14min | 28/09/2018

    La literatura del Siglo de Oro es fiel reflejo de la sociedad del momento. Supone por lo general una reacción anticlásica, con temáticas realistas y popularizantes. De enorme importancia como reflejo de la sociedad es el tradicionalmente anónimo Lazarillo de Tormes, precursor del género picaresco, fiel espejo de la mentalidad española del momento hasta la actualidad. Leemos el famoso pasaje del racimo de uvas y uno del hidalgo pobre. Este vídeo es un fragmento de la séptima clase del CURSO DE HISTORIA DE ESPAÑA. Tienes la clase completa aquí https://espanolplus.com/historia7 En la séptima clase del curso de historia de España veremos el reflejo de la historia durante el periodo de los Habsburgo en la sociedad española y cómo esta se muestra en las artes, principalmente en la literatura y en la pintura, pero también en la arquitectura y, en muy menor medida, en la música y en la escultura. Vamos a estudiar el Siglo de Oro. Aquí tienes el curso completo: https://espanolplus.com/curso/historia-espana/ En este curso de historia de España haremos un repaso general desde la prehistoria de la península ibérica hasta la España actual del siglo XXI. Pasaremos por la Hispania romana, la invasión musulmana, la reconquista cristiana, el descubrimiento de América y mucho más. Por el camino conoceremos grandes historias y famosos personajes. Este curso no pretende ser un curso completo de historia como los del colegio o el instituto. Contaremos la historia de España según los intereses de los estudiantes de español como lengua extranjera. Nos centraremos en los hechos más relevantes por su impacto artístico, histórico y cultural. Todo esto mientras obtenemos una visión panorámica de la historia general de España.

  • Indoeuropeo: lenguas centum/satem, ley de Grimm y de Verner, hipótesis glotálica...
    Indoeuropeo: lenguas centum/satem, ley de Grimm y de Verner, hipótesis glotálica...
    Duración: 33min | 21/09/2018

    En la cuarta clase del curso de lingüística indoeuropea vamos a comenzar con el vasto mundo del consonantismo indoeuropeo, empezando por la gran división de lenguas centum y satem y continuando con la famosa ley de Grimm, complementada con la de Verner; cerramos con la hipótesis glotálica. Todo ello antecedido, lógicamente, por una introducción a las consonantes oclusivas en sí mismas. Para proseguir con el curso, dirígete a https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ Tienes la primera clase: https://www.youtube.com/watch?v=DKJfVvyb5-4 En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas. Pueden interesarte estas otras clases: — Introducción a la lingüística general: https://www.youtube.com/watch?v=tW95mSKm0oI — Breve historia de la lengua latina: https://www.youtube.com/watch?v=zhtogj06hSw — Introducción a la fonética latina: https://www.youtube.com/watch?v=sm1wSK2dLyg — Introducción a la fonética y fonología del español: https://www.youtube.com/watch?v=cSlioi4IcIw Tienes todos los cursos completos en https://academialatin.com/cursos/ Encontrarás otros cursos relacionados como: - Lingüística general - Latín desde cero - Historia, fonética y morfología del latín

  • Introducción a las lenguas indoeuropeas
    Introducción a las lenguas indoeuropeas
    Duración: 46min | 18/09/2018

    En esta primera clase del curso de lingüística indoeuropea vamos a hacer una introducción a las lenguas indoeuropeas, es decir, a las familias lingüísticas indoeuropeas: su extensión, su origen, desde cuándo se documentan, lenguas derivadas... También veremos algunos conceptos que nos serán importantes para el resto del curso. Por último, daremos un breve repaso a la propia historia de la lingüística indoeuropea. Para proseguir con el curso, dirígete a https://academialatin.com/curso/linguistica-indoeuropea/ En este curso haremos una introducción a la lingüística indoeuropea, de especial interés para lingüistas relacionados con las lenguas clásicas como el latín y el griego, en las que haremos cierto hincapié. El curso de lingüística indoeuropea va dirigido a quienes quieran profundizar mucho en el estudio de las lenguas clásicas (principalmente latín y griego, pero también sánscrito). Gracias a los conocimientos de la fonética y la morfología indoeuropeas se pueden explicar muchos fenómenos de estas lenguas derivadas. Pueden interesarte estas otras clases: — Introducción a la lingüística general: https://www.youtube.com/watch?v=tW95mSKm0oI — Breve historia de la lengua latina: https://www.youtube.com/watch?v=zhtogj06hSw — Introducción a la fonética latina: https://www.youtube.com/watch?v=sm1wSK2dLyg — Introducción a la fonética y fonología del español: https://www.youtube.com/watch?v=cSlioi4IcIw Tienes todos los cursos completos en https://academialatin.com/cursos/ Encontrarás otros cursos relacionados como: - Lingüística general - Latín desde cero - Historia, fonética y morfología del latín

  • El judeoespañol y la «Gramática castellana» de Nebrija
    El judeoespañol y la «Gramática castellana» de Nebrija
    Duración: 08min | 14/09/2018

    Los judíos expulsados en 1492 mediante el Edicto de Granada se llevaron su español al exilio. Podemos decir que aún hoy se habla el español del siglo XV, pues el judeoespañol conserva muchos rasgos perdidos en el español general. La «Gramática castellana» fue publicada por Elio Antonio de Nebrija en 1492. Fue la primera gramática de una lengua romance, de gran importancia para la difusión del español en el incipiente imperio. También será referencia para otros gramáticos. Este vídeo es un fragmento de la tercera clase del curso de historia de España para estudiantes de español como lengua extranjera en EspañolPlus.com. Aprende toda la historia del periodo de los Reyes Católicos: https://espanolplus.com/historia5 Para saber cómo continúa la historia, ¡no te pierdas la próxima clase sobre el Imperio español! https://espanolplus.com/historia6 ¿Aún no has visto la PRIMERA CLASE GRATUITA del curso de historia de España? ¡Aquí la tienes! https://www.youtube.com/watch?v=YEkjNX1QRv8 Si quieres seguir aprendiendo y perfeccionando tu español, apúntate a los contenidos prémium: https://espanolplus.com/apuntarme No olvides apuntarte para recibir noticias sobre la próxima clase en directo: https://espanolplus.com/boletin/

  • Breve historia del Cid Campeador, el héroe épico de la Reconquista
    Breve historia del Cid Campeador, el héroe épico de la Reconquista
    Duración: 13min | 07/09/2018

    El Cid Campeador (también conocido como «mio Cid»), de nombre real Rodrigo Díaz de Vivar, es el héroe más famoso de la Reconquista. Es un personaje a medio camino entre la realidad histórica y la leyenda. El Cid existió realmente y es considerado como el mayor héroe de la Reconquista en la lucha contra los musulmanes invasores, aunque la realidad es que fue más bien un mercenario que incluso luchó de lado de los musulmanes en algunas ocasiones. Es un personaje de gran importancia en la historia, pero también en la literatura española, pues es el protagonista del anónimo «Cantar de mio Cid» (o «Poema de mio Cid»), la primera obra poética extensa en lengua castellana y una de las primeras obras literarias españolas en general (alrededor de los siglos XII-XIII). Este vídeo es un fragmento de la cuarta clase del curso de Historia de España en EspañolPlus.com: https://espanolplus.com/curso/historia-espana/ Aprende toda la historia de la Reconquista: https://espanolplus.com/historia4 Para saber cómo continúa la historia, ¡no te pierdas la próxima clase sobre los Reyes Católicos y el descubrimiento de América! https://espanolplus.com/historia5 ¿Aún no has visto la PRIMERA CLASE GRATUITA del curso de historia de España? ¡Aquí la tienes! https://www.youtube.com/watch?v=YEkjNX1QRv8 Si quieres seguir aprendiendo y perfeccionando tu español, apúntate a los contenidos prémium: https://espanolplus.com/apuntarme No olvides apuntarte para recibir noticias sobre la próxima clase en directo: https://espanolplus.com/boletin/

  • El lenguaje humano y animal
    El lenguaje humano y animal
    Duración: 39min | 04/09/2018

    En la tercera clase del curso de lingüística general vamos a introducirnos en el lenguaje humano y los sistemas de comunicación animal. ¿Qué diferencia el lenguaje humano de los sistemas de comunicación animal? Veremos que la comunicación es el intercambio de información por distintos medios, como el olor, la luz, los gestos, el color, las posturas… Y concretamente el lenguaje humano conforma una manera específica de representar el mundo y de intercambiar información. Tienes las notas de la clase aquí: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/lenguaje-humano-animal/ Para proseguir con el curso, dirígete a https://academialatin.com/curso/linguistica-general/

  • Historia de la lingüística moderna
    Historia de la lingüística moderna
    Duración: 46min | 28/08/2018

    En la segunda clase del curso de lingüística general vamos a hacer un brevísimo repaso a la historia de la lingüística moderna, empezando por Saussure y llegando a Chomsky. Muchos de los contenidos que veremos en esta clase nos serán útiles a lo largo del curso y de otros cursos. ???? Tienes las notas de la clase aquí: https://academialatin.com/curso/linguistica-general/historia-linguistica-moderna/ Para proseguir con el curso, dirígete a https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc. Tienes todos los cursos completos en https://academialatin.com/cursos/ Encontrarás otros cursos relacionados como: - Lingüística indoeuropea - Latín desde cero - Fonética y fonología del español

  • Qué es la lingüística (y qué no es)
    Qué es la lingüística (y qué no es)
    Duración: 56min | 21/08/2018

    En esta primera clase del curso de lingüística general vamos a ver qué es la lingüística, en qué difiere y cómo se relaciona con la filología y también qué no es la lingüística. El tema requiere que tratemos y debatamos tres prejuicios lingüísticos con los que todos venimos de serie, pero que es conveniente sacarse de la cabeza. Tienes las notas de la clase y del resto del curso en https://academialatin.com/curso/linguistica-general/linguistica-que-es/ Para proseguir con el curso, dirígete a https://academialatin.com/curso/linguistica-general/ En este curso veremos todo lo necesario para tener una visión general sobre la ciencia de la lingüística, herramienta indispensable de los filólogos y otras profesiones relacionadas con la palabra. Tocaremos cada una de las ramas de la lingüística y de las ciencias que tratan el estudio del lenguaje, lo cual servirá a su vez de introducción a futuros cursos específicos de, por ejemplo, sintaxis, fonética y fonología, etc. Tienes todos los cursos completos en https://academialatin.com/cursos/ Encontrarás otros cursos relacionados como: - Lingüística indoeuropea - Latín desde cero - Fonética y fonología del español

  • Introducción a la fonética latina
    Introducción a la fonética latina
    Duración: 56min | 14/08/2018

    En la segunda clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a hacer una introducción a la fonética latina, lo cual será de gran importancia para el resto de las clases sobre fonética. Puedes ver el vídeo completo aquí: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/introduccion-fonetica-latina/ Y si quieres continuar con el curso, apúntate aquí: https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/

  • Breve historia de la lengua latina
    Breve historia de la lengua latina
    Duración: 52min | 08/08/2018

    En esta primera clase del curso de historia, fonética y morfología del latín vamos a hacer un repaso general a la historia de la lengua latina, comentando otras lenguas itálicas, no itálicas, indoeuropeas, no indoeuropeas, etc., que también se hablaban en Italia alrededor del año 1000 a. C. Esto y más será de utilidad para el resto del curso. El vídeo de la clase está disponible de forma gratuita en https://academialatin.com/curso/historia-fonetica-morfologia-latin/historia/ Tienes este curso y todos los demás en https://academialatin.com/cursos/

  • El adjetivo «craso» tiene que ver solo un poco con el triunviro
    El adjetivo «craso» tiene que ver solo un poco con el triunviro
    Duración: 03min | 24/07/2018

    Una creencia bastante extendida es la que dice que la etimología de «craso» proviene del triunviro Marco Licinio Craso, concretamente del desastre ocurrido en la batalla de Carras, de donde salió la colocación «craso error», porque el error de Craso fue muy craso, es decir, grave. Veamos la realidad. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/etimologia-craso/

  • Los restos del antiguo pluscuamperfecto latino en el español
    Los restos del antiguo pluscuamperfecto latino en el español
    Duración: 05min | 17/07/2018

    En latín, el pretérito pluscuamperfecto de indicativo se formaba con el sufijo 'era': 'amaverat' «había amado», que se ha convertido en el actual pretérito imperfecto de subjuntivo. Aquí vemos una discordancia entre una forma y la otra: en latín tenemos una forma sintética, mientras que en español hay una forma analítica. Veamos todo esto y, sobre todo, hagámonos la siguiente pregunta: ¿cuáles son los restos del antiguo pluscuamperfecto latino en el español de hoy en día? Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/amara

  • Reseña: «Lo que el español esconde: Todo lo que no sabes que estás diciendo cuando hablas», de Juan Romeu
    Reseña: «Lo que el español esconde: Todo lo que no sabes que estás diciendo cuando hablas», de Juan Romeu
    Duración: 03min | 10/07/2018

    No me arriesgo al decir que es el libro definitivo sobre divulgación de la lengua española. Su autor es capaz de abarcar en algo más de 200 páginas un poco de todos los temas de interés para el amante del castellano. La edición impresa está exquisitamente cuidada y cuenta con un gran número de ilustraciones y tablas. Desgraciadamente, parece que no puede decirse lo mismo de la edición Kindle, a juzgar por las reseñas en Amazon, que bajan injustamente la nota de esta maravillosa obra. Puedes leer aquí mi reseña sobre «Lo que el español esconde» en delcastellano.com/esconde Y puedes ver el canon completo en delcastellano.com/libros

  • Orígenes de leísmos, laísmos y loísmos
    Orígenes de leísmos, laísmos y loísmos
    Duración: 09min | 26/06/2018

    Estamos ya familiarizados con varios fenómenos morfosintácticos consistentes en el uso impropio de los pronombres «le», «la», «lo» y sus respectivos plurales. Lo que hoy veremos en este artículo es, pues, el origen y la historia del leísmo, del laísmo y del loísmo. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/leismo

  • Judeoespañol, ladino o español sefardí: el español antiguo que se habla hoy en día
    Judeoespañol, ladino o español sefardí: el español antiguo que se habla hoy en día
    Duración: 14min | 19/06/2018

    El judeoespañol, ladino o español sefardí (o sefardita) es el español que hablan, aún hoy —aunque en lamentable retroceso—, los descendientes de los judíos que fueron expulsados por los Reyes Católicos. Veamos las diferencias, las similitudes, los arcaísmos y las innovaciones. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/judeoespanol

  • ¿Por qué el español tiene solo cinco vocales?
    ¿Por qué el español tiene solo cinco vocales?
    Duración: 17min | 12/06/2018

    Cualquier hispanohablante sabe sin titubeos que son cinco las vocales, como todo el mundo sabe: a, e, i, o, u. En español la correspondencia de letras y de fonemas vocálicos es simétrica. Sin embargo, tenemos que preguntarnos cómo hemos llegado a esta situación desde las diez vocales que tenía el latín y por qué la mayoría de las lenguas romances tienen, al menos, siete. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/cincovocales

  • Semejanzas y diferencias entre «bucal», «vocal», «oral» y «verbal»
    Semejanzas y diferencias entre «bucal», «vocal», «oral» y «verbal»
    Duración: 04min | 29/05/2018

    Hoy reflexionaremos un poco sobre estas cuatro palabras, «bucal», «vocal», «oral» y «verbal», que, por ser de significados afines y, en algunos contextos, incluso intercambiables, pueden llegar a causar confusiones en su correcta utilización y escritura. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/bucal

  • Etimología de «sincero»
    Etimología de «sincero»
    Duración: 03min | 22/05/2018

    Cuenta la etimología popular que este adjetivo se formó a partir de la imaginería renacentista española. Cuando un escultor erraba un golpe sobre su obra, tapaba el fallo con un pegote de cera. Esto se consideraría una falta de talento y la escultura perdería pureza. Por tanto, aquella estatua que no tuviera remiendos, es decir, sin cera, sería una estatua pura y fidedigna. Pero nada más lejos de la realidad. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/sincero

  • ¿Significan lo mismo «hojear» y «ojear»?
    ¿Significan lo mismo «hojear» y «ojear»?
    Duración: 04min | 08/05/2018

    Posiblemente te hayas preguntado muchas veces si son lo mismo «hojear» y «ojear», o si uno de ellos es incorrecto. Más de una vez he visto como se tenía sobre la mesa, en diversos círculos, esta duda. En resumen, la duda no es tal, pues el 99 % de las veces se puede usar indistintamente «hojear» y «ojear», con o sin ‹h›. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/hojear

  • Etimología de la palabra «chorizo» como sinónimo de «ladrón»
    Etimología de la palabra «chorizo» como sinónimo de «ladrón»
    Duración: 02min | 01/05/2018

    Con las recientes elecciones que se han celebrado en España, y más concretamente con los movimientos del 15M, han salido a la luz varios eslóganes, unos más ciertos o creativos que otros. En este caso, el que llamó mi atención fue el de «no hay pan para tanto chorizo». Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/chorizo

  • El participio de presente español
    El participio de presente español
    Duración: 06min | 24/04/2018

    Si existe un participio de pasado es lógico pensar que se contrapone a otro participio. En español existe un participio de presente. ¿Lo conoces? Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/participiodepresente

  • ¿Es el plural «gentes» correcto?
    ¿Es el plural «gentes» correcto?
    Duración: 03min | 17/04/2018

    Hay cierta controversia sobre este plural: ¿es o no correcto emplear el plural «gentes»? Acudo raudo a la entrada del 'Diccionario panhispánico de dudas', de la que cabe destacar lo siguiente: «Admite un plural expresivo, usado casi exclusivamente en la lengua literaria». Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/gentes

  • Latinajos que se suelen emplear, escribir o pronunciar mal
    Latinajos que se suelen emplear, escribir o pronunciar mal
    Duración: 08min | 10/04/2018

    A todos nos gusta soltar de vez en cuando un latinajo, como se suele decir: alguna expresión latina que, aparentemente, nos hace quedar de cultos. El problema es que, más a menudo de lo que resultaría óptimo, estas expresiones latinas se emplean mal, ya porque no encajan en el contexto, ya porque se escriben o pronuncian mal. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/latinajos

  • Etimología de «manjar» (y por qué decimos «comer»)
    Etimología de «manjar» (y por qué decimos «comer»)
    Duración: 03min | 03/04/2018

    Como todos sabemos, un manjar es, por lo general, una comida que se considera exquisita. Aquellos que sepan catalán, francés o italiano relacionarán rápidamente el sustantivo «manjar» con los verbos 'menjar', 'manger' y 'mangiare', respectivamente. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/manjar

  • Distingamos «sinceridad» y «honestidad»
    Distingamos «sinceridad» y «honestidad»
    Duración: 06min | 27/03/2018

    Últimamente veo a mucha gente emplear la palabra «honestidad», una palabra que hasta hace poco no había escuchado salvo en contadísimas ocasiones. Vi en mi ciudad que uno de los eslóganes de los candidatos, en su propaganda electoral, era el de «HONESTIDAD». El problema es que, hasta donde me he podido fijar, el empleo de «honestidad» suele ser dudoso, en lugar de «sinceridad». Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/honestidad

  • La coma detrás del sujeto de la oración
    La coma detrás del sujeto de la oración
    Duración: 03min | 01/03/2018

    Muchas veces se hace porque nos suena que hay una coma, ya que, si pronunciáramos la frase que estamos escribiendo, haríamos una breve pausa. Sin embargo, es un razonamiento incorrecto pensar que las comas responden a la pronunciación más que a detalles sintácticos, muy a pesar de lo que nos pudieran haber enseñado en el colegio. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/comasujeto

  • Origen del nombre propio «Verónica» (y «Berenice»)
    Origen del nombre propio «Verónica» (y «Berenice»)
    Duración: 06min | 21/02/2018

    Hoy vamos a ver de dónde procede el nombre «Verónica» y el primo hermano «Berenice», así como la relación etimológica y fonética entre ambos nombres, uno de ellos de origen macedonio. Pero empezaremos el artículo desmintiendo la etimología popular que suele presentarse en los santorales... Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/veronica

  • Diferencias entre «apóstrofe» y «apóstrofo»
    Diferencias entre «apóstrofe» y «apóstrofo»
    Duración: 03min | 16/02/2018

    Es fácil encontrar confusiones, incluso a niveles universitarios y más allá, entre estas dos palabras: «apóstrofe» y «apóstrofo». Aunque, como es predecible, estos parónimos tienen una etimología común, en español —no así en otras lenguas como el inglés, que tiene una sola palabra para ambos significados— tienen dos significados bien distintos. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/apostrofo

  • Diferencias entre «cruel», «cruento», «crudo» y «sangriento»
    Diferencias entre «cruel», «cruento», «crudo» y «sangriento»
    Duración: 06min | 06/02/2018

    A menudo he visto el uso de «cruento» como sinónimo de «cruel». Desde luego que ambos adjetivos suelen expresar cosas parecidas y hasta se parecen —de hecho, como veremos, tienen una raíz común—, pero no debemos caer en este uso a veces impreciso cuando no incorrecto. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/sangriento

  • Diferencia entre «rebelar(se)» y «revelar»
    Diferencia entre «rebelar(se)» y «revelar»
    Duración: 04min | 02/02/2018

    Trataremos dos palabras homófonas que a menudo causan estragos a todos los niveles. En este caso, se trata de dos verbos (y palabras derivadas). La pregunta que nos planteamos es: ¿debemos usar «rebelar» o «revelar»? Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/rebelarse

  • ¿De dónde viene tanta confusión con ‹b› y ‹v› en español?
    ¿De dónde viene tanta confusión con ‹b› y ‹v› en español?
    Duración: 15min | 29/01/2018

    De toda la vida han existido interminables y bizantinos debates sobre la 'v' y la 'b', así como propuestas para acabar con el supuesto quebradero de cabeza que implica distinguir qué palabras se escriben con una y qué palabras se escriben con otra. Lo que trataremos hoy tiene que ver con la duda que a veces se plantea de por qué palabras como «gobernar» se escriben con ‹b›, mientras que en otras lenguas se escriben con ‹v› (italiano: governare; francés: gouverner; inglés: govern; etc.), cosa que a menudo causa faltas de ortografía por influencia de estas otras lenguas. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en https://www.delcastellano.com/confusionbv

  • 25.— «Bizarro» sí es sinónimo de «raro» y «extravagante»
    25.— «Bizarro» sí es sinónimo de «raro» y «extravagante»
    Duración: 05min | 25/04/2017

    ¿Sabías que, según la RAE, el significado de «bizarro» en español no tiene nada que ver con la rareza o la extravagancia? O quizá deberíamos decir que históricamente no tenía nada que ver. Pero duerme tranquilo: usa libremente «bizarro» de forma tradicional como sinónimo de «valiente» y «esforzado» o de forma popular como sinónimo de «raro» o «extravagante»... Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: https://www.delcastellano.com/bizarro Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/25/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 24.— Pregunta: la coma Oxford en español
    24.— Pregunta: la coma Oxford en español
    Duración: 07min | 22/04/2017

    En inglés hay una figura estilística que quisiera saber si tiene un nombre equivalente en castellano. Es la denominada Oxford comma. Es una coma que antecede a la conjunción and cuando se enumera una relación de cosas. ¿En castellano el uso de la coma es legítimo? Si lo fuere, ¿recibe alguna denominación particular, tal cual en inglés recibe la de Oxford comma? Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/24/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 23.— Etimología de «metafísica»
    23.— Etimología de «metafísica»
    Duración: 07min | 18/04/2017

    A muchos nos habrán dicho que «metafísica» es lo que va más allá de lo físico; pero la etimología de «metafísica» no es tan clara ni evidente como parece... Haremos un repaso a dos teorías principales y para ello nos valdremos del análisis del filósofo italiano Giovanni Reale en sus estudios sobre la «Metafísica» de Aristóteles. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: https://www.delcastellano.com/metafisica Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/23/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 22.— Mensaje de un lector indignado por la destrucción de la lengua
    22.— Mensaje de un lector indignado por la destrucción de la lengua
    Duración: 07min | 15/04/2017

    Lectura y breve reflexión acerca del e-mail que recibí de parte de un lector indignado por la destrucción de la lengua y cómo gente como yo la fomentan. Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/22/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 21.— Etimología de «hombre»
    21.— Etimología de «hombre»
    Duración: 07min | 11/04/2017

    La etimología de «hombre» es realmente curiosa e incluso podría decirse que bastante profunda. Los latinos tuvieron a bien pensar que el hombre como especie (el ser humano) era un animal que provenía del suelo ('humus, humi' en latín). El parecido entre 'homo' y 'humus' es obvio, pues proceden incluso de la misma raíz indoeuropea; así, un hombre ('homo') es el que sale del suelo ('humus'). En este artículo veremos la concepción que tenía la humanidad de su procedencia del suelo en contraposición a los dioses celestiales y cómo lo reflejaban en sus costumbres y mitologías. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: https://www.delcastellano.com/etimologiahombre Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/21/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 20.— Preguntas: «autómata» «cebolla» vs. #039oignon/onion#039
    20.— Preguntas: «autómata»; «cebolla» vs. 'oignon/onion'
    Duración: 09min | 08/04/2017

    ¿La palabra «autómata» puede ser adjetivo? En caso afirmativo, ¿puedes ponerme un ejemplo? Si es «cebolla» en español y otras lenguas romances, ¿por qué oignon en francés (onion en inglés)? Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/20/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 19.— ¿Por qué la zeta es la última letra del abecedario?
    19.— ¿Por qué la zeta es la última letra del abecedario?
    Duración: 06min | 04/04/2017

    La zeta es el equivalente latino a la dseta griega. En ambos idiomas, esta letra representaba el sonido [ts] o [dz] . En el alfabeto griego, la dseta ocupaba la sexta posición y no la última como lo hace actualmente la zeta. Esto se debe a las reformas ortográficas de Apio Claudio el Censor a finales del siglo IV a. C. Veamos la muerte y resurrección de la zeta en el alfabeto latino. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: https://www.delcastellano.com/zeta-ultima-letra-abecedario/ Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/19/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 18.— Preguntas: errores de concordancia el latín, ¿lengua especialmente lógica? «libro» con ‹v› en portugués
    18.— Preguntas: errores de concordancia; el latín, ¿lengua especialmente lógica?; «libro» con ‹v› en portugués
    Duración: 11min | 01/04/2017

    Necesito que, por favor, me expliques dónde radica la falla en un titular que con suma frecuencia aparece en las noticias de fútbol: «El equipo pagó muy caros sus errores y se le escapó el triunfo». Recuerdo que mi profesor de latín en el instituto (un viejito adorable del que conservo un precioso recuerdo) nos dijo un día que el latín era una lengua tan lógica que el verbo «amar» no tenía imperativo... porque no se puede obligar a nadie a amar si no le nace hacerlo. He tratado de encontrar algo de información al respecto, pero no encuentro nada. ¿Sabríais vosotros decirme si es cierto o no? Recientemente he estado en Lisboa y me ha llamado la atención que «libro» lo escriben con ‹v›. ¿Cómo se llega a este punto? ¿No es un camino retorcido, pues la v no es en latín una consonante sino una u, y además en latín libro ya se escribe con ‹b›? Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/18/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 17.— Etimología de «eco»
    17.— Etimología de «eco»
    Duración: 07min | 28/03/2017

    El origen de la palabra «eco» para significar la repetición de un sonido viene de la mitología griega, concretamente del mito de Eco y Narciso. Resumiéndolo, Eco era una ninfa que, por su excesiva elocuencia, con la que se burló de Hera, fue castigada a no poder decir más que unas pocas palabras. En esta entrada te traduzco la hermosa versión que narra Ovidio en sus 'Metamorfosis'. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: https://www.delcastellano.com/eco Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/17/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 16.— Preguntas: significado de «deleznable» «habría/hubiese preferido» «desuscripción»
    16.— Preguntas: significado de «deleznable»; «habría/hubiese preferido»; «desuscripción»
    Duración: 11min | 25/03/2017

    He escuchado a gente utilizar la palabra «deleznable» con la acepción de 'execrable' o 'vituperable'. ¿Es correcto? Si leéis el 'Fedro' entenderéis por qué Platón habría preferido tuíter muy por encima de los libros. ¿Lo correcto es «habría preferido» o «hubiera preferido»? Ahora que la cibernética y la comunicación virtual han introducido nuevos conceptos, consulto: ¿qué es lo correcto para lo que en inglés es 'unsubscribe', y por qué? Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/16/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 15.— ¿Qué es el protoindoeuropeo?
    15.— ¿Qué es el protoindoeuropeo?
    Duración: 10min | 21/03/2017

    ¿Sabías que idiomas tan distintos como el inglés, el alemán, el noruego, el lituano, el francés, el español, el griego, el ruso o el polaco —entre muchísimos otros— vienen todos de una misma lengua común? Si creyéramos en el mito de la Torre de Babel, podríamos decir que esta lengua era la que hablaba mucha gente de la prehistoria antes de emprender la construcción de la torre. Este constructo, del que obviamente no quedan testimonios, ha recibido el nombre común de protoindoeuropeo. ¿Qué son el protoindoeuropeo y las lenguas indoeuropeas, pues? Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: https://www.delcastellano.com/indoeuropeo Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/15/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 14.— Preguntas: etimologías de «desgañitarse» mayúscula en meses escritura y pronunciación de #039r#039 y #039rr#039
    14.— Preguntas: etimologías de «desgañitarse»; mayúscula en meses; escritura y pronunciación de 'r' y 'rr'
    Duración: 11min | 18/03/2017

    ¿Están relacionados etimológicamente «gañir», «gañote» y «desgañitarse»? Para el caso de la portada de un trabajo de grado, ¿qué sería lo correcto, en cuanto al uso de minúsculas para el nombre del mes? a) Valencia, mayo de 2017 b) Valencia, Mayo de 2017 ¿Cómo se escribe, ‹euritmia› o ‹eurritmia›. Y lo más importante para mí, ¿cómo se pronuncia? Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/14/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística, mitología, ortografía, latín desde cero, sintaxis y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 13.— Etimología de «atlas»
    13.— Etimología de «atlas»
    Duración: 04min | 20/12/2016

    Las colecciones de mapas se llaman «atlas», como el titán al que Zeus castigó a cargar la tierra sobre sus hombros. Ahora bien, ¿por qué exactamente se le puso ese nombre a las colecciones de mapas? Conoce el mito y la razón por la que el nombre del titán Atlas sirve para nombrar estas obras. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: https://www.delcastellano.com/atlas Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/13/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 12.— Pregunta: nosotros inclusivo en español y en las lenguas amerindias
    12.— Pregunta: nosotros inclusivo en español y en las lenguas amerindias
    Duración: 09min | 17/12/2016

    ¿Cómo sabe la persona a la que se dirige la frase si él está incluido en la misma? ¿Cuál sería la forma más adecuada de añadir este concepto de inclusividad al español? Quiero decir, ¿cuál es la mejor forma de expresar en español "nosotros incluido tú" y "nosotros excluido tú"? Se admiten respuestas incluso aunque no correspondan al español actual, en caso de que en épocas antiguas existiera algún recurso para expresar este concepto que se haya perdido hoy. Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/12/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 11.— ¿De dónde vienen las formas de los sustantivos y adjetivos en español?
    11.— ¿De dónde vienen las formas de los sustantivos y adjetivos en español?
    Duración: 07min | 13/12/2016

    Como todos sabemos, la gran mayoría de la morfología española proviene directamente del latín, a veces influido por otras lenguas, aunque esto no es relevante ahora mismo. Como ya hemos comentado de forma resumida y simplista, el castellano es una lengua que, por lo general, marca los géneros con '?o' para el masculino (p. ej. «niño») y con '?a' para el femenino (p. ej. «niña»). Para los plurales, suele bastar con añadir una '?s': «niños» y «niñas». Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: https://www.delcastellano.com/formas-sustantivos-adjetivos/ Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/11/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 10.— Preguntas: leísmo, loísmo, laísmo, condicionales y orden de los pronombres
    10.— Preguntas: leísmo, loísmo, laísmo, condicionales y orden de los pronombres
    Duración: 11min | 10/12/2016

    - Sobre leísmo, loísmo y laísma. ¿Me podrías decir qué casos son correctos y cuáles incorrectos? - Sobre condicionales. Una cosa que llevo notando sobre la gente, en este caso del País Vasco en su mayoría, sobre algunas conjugaciones verbales que yo creo que son incorrectas. - ¿Cómo se dice? 'Debo mandar a hacerlo.' o 'Debo mandarlo a hacer.' Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/10/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 9.— ¿Cómo se llama nuestro idioma: «español» o «castellano»?
    9.— ¿Cómo se llama nuestro idioma: «español» o «castellano»?
    Duración: 06min | 06/12/2016

    En muchas ocasiones se discute entre amigos o compañeros sobre si el término «español» es correcto para referirse al idioma que se habla en España y muchos otros países (sobre todo sudamericanos), o si es «castellano» el correcto para designar a nuestro idioma, o si «español» es solo el español de España, o «castellano» solo el español de Castilla. ¿Es «español» correcto para referirse al idioma que se habla en España y muchos otros países? ¿«Castellano», el correcto para designar a nuestro idioma? Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: delcastellano.com/castellano Consulta las notas del programa en: delcastellano.com/podcast/9/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 8.— Pregunta: la profesión del filólogo y profesor de español para extranjeros
    8.— Pregunta: la profesión del filólogo y profesor de español para extranjeros
    Duración: 09min | 03/12/2016

    Consulta las notas del programa en: https://www.delcastellano.com/podcast/8/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 7.— ¿Por qué palabras como «poeta» y «problema» son masculinas?
    7.— ¿Por qué palabras como «poeta» y «problema» son masculinas?
    Duración: 04min | 29/11/2016

    El castellano, por lo general, marca los géneros con ?o para el masculino (p. ej. «niño») y con ?a para el femenino (p. ej. «niña»). Sin embargo, hay una serie de palabras que no siguen esta regla. A menudo los estudiantes extranjeros construyen sintagmas incorrectos como *«la problema» o *«el mano»; esto es completamente lógico, ya que ellos no hacen otra cosa que aplicar la regla básica. La cuestión es: ¿por qué? Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: delcastellano.com/poeta Consulta las notas del programa en: delcastellano.com/podcast/7/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 6.— Preguntas: «adrede», «el agua está fría», «este libro dáselo a tu mamá»
    6.— Preguntas: «adrede», «el agua está fría», «este libro dáselo a tu mamá»
    Duración: 08min | 26/11/2016

    - ¿Es correcta la expresión «hacer algo adrede»? - ¿Por qué se dice «el agua está fría», y no «la agua está fría»? - ¿Son correctas las duplicaciones de objetos directos e indirectos con pronombres átonos (p. ej. «Este libro tienes que dárselo a tu mamá.»? Consulta las notas del programa en: http://www.delcastellano.com/podcast/6/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 5.— «No existe ningún lugar en el mundo del hispanohablante donde se hable mejor español que en otro»
    5.— «No existe ningún lugar en el mundo del hispanohablante donde se hable mejor español que en otro»
    Duración: 08min | 22/11/2016

    En este quinto episodio del podcast, comentaré algunas partes de la entrevista que La Gaceta Salta realizó a José Luis Moura, presidente de la Academia Argentina de Letras, con motivo del sexto Congreso Internacional de Turismo Idiomático. Puedes leer la entrevista entera en: http://www.lagacetasalta.com.ar/nota/65445/sociedad/no-existe-ningun-lugar-mundo-hispanohablante-donde-se-hable-mejor-espanol-otro.html Consulta las notas del programa en: http://www.delcastellano.com/podcast/5/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 4.— Preguntas: punto y paréntesis, falacias etimológicas, «primera acta»
    4.— Preguntas: punto y paréntesis, falacias etimológicas, «primera acta»
    Duración: 06min | 19/11/2016

    - ¿Dónde es correcto usar punto: antes o después de cerrar el paréntesis? - ¿Usamos mal el adjetivo «idiota»? - ¿Son correctos «primera acta», «primera agua», «primera ala», «primera águila»? Consulta las notas del programa en: http://www.delcastellano.com/podcast/4/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 3.— ¿Por qué «hueso» y «huevo» llevan ‹h›, pero «óseo» y «oval» no?
    3.— ¿Por qué «hueso» y «huevo» llevan ‹h›, pero «óseo» y «oval» no?
    Duración: 03min | 15/11/2016

    Esta es una pregunta que quizá se habrá hecho todo el mundo: ¿por qué «hueso», «huevo», «huelo» (del verbo «oler»), etc., llevan ‹h›, mientras que «óseo», «oval», «oler», etc., no la llevan? La respuesta, como muchas veces, proviene de la evolución del latín al castellano actual y su proceso de formación a través de la Edad Media. Puedes leer el artículo y consultar sus referencias bibliográficas en: http://www.delcastellano.com/hueso Consulta las notas del programa en: http://www.delcastellano.com/podcast/3/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

  • 2.— Preguntas: «Óscar», «cártel», #039pullover#039 y #039sweater#039, «evento», «rotura» vs. «ruptura»
    2.— Preguntas: «Óscar», «cártel», 'pullover' y 'sweater', «evento», «rotura» vs. «ruptura»
    Duración: 08min | 12/11/2016

    Preguntas de los lectores. Acentuación fonética de «Óscar» y «cártel» (de droga). Castellano de pullover, sweater, prendas tejidas, labores de punto o malla: «pulóver» y «suéter». Uso de «evento» como 'acción programada'. Usos de «rotura» vs. «ruptura». Consulta las notas del programa en: http://www.delcastellano.com/podcast/2/ Recuerda que en https://academialatin.com/cursos/ tienes los Videocursos de Lingüística y Humanidades, vídeos de entre 30 y 60 minutos en los que explico personalmente la teoría y la práctica de temas como indoeuropeo, lingüística general, mitología, ortografía, literatura y mucho más. Solo cuestan 15 € al mes y cada semana tendrás tres nuevas clases de entre 30 y 60 minutos. Échales un vistazo en https://academialatin.com/cursos/

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